Презентация на тему Система освіти в Україні та освітні стандарти

методичних установ,
науково-виробничих підприємств,
державних і місцевих органів управління

Систему освіти становлять
вищі навчальні заклади всіх форм власності;
рівні та ступені (кваліфікації) вищої освіти;
галузі знань і спеціальності;
освітні та наукові програми;
стандарти освітньої діяльності та стандарти вищої освіти;
органи, що здійснюють управління у сфері вищої освіти;
учасники освітнього проце-су

професійно-технічну освіту;
вищу освіту;
післядипломну освіту;
аспірантуру;
докторантуру;
самоосвіту
Структура

закладах освіти у взаємодії з сім'єю і мають на

що надаються системою дошкільної освіти;
рівність умов для реалізації задатків,

дошкільної освіти визначається Базовим компонентом дошкільної освіти, який передбачає:
формування

виконавчої влади у галузі освіти і науки;
інші центральні органи

особистості, її нахилів, здібностей, талантів, трудову підготовку, профе-сійне самовизначення,

школа, що забезпечує початкову загальну освіту, другий — основна

навчально-виховні комплекси: «дошкільний навчальний заклад <—> загальноосвітній навчальний заклад» або об'єднання з іншими навчальними закладами, а також загальноосвітні навчальні заклади та групи продовженого дня

спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми, вечірні (змінні) школи

загальноосвітні школи-інтернати, дитячі будинки, в тому числі сімейного типу, загальноосвітні санаторні школи-інтернати, дитячі будинки, загальноосвітні школи і професійно-технічні училища соціальної реабілітації

для дітей, які не мають необхідних умов для виховання і навчання у сім'ї, для дітей-сиріт, для дітей, які потребують тривалого лікування, для осіб, які мають вади у фізичному чи розумовому розвитку, для дітей і підлітків, які потребують особливих умов виховання

Середні заклади освіти

Повна загальна середня освіта в Україні є обов'язковою і може отримуватись у різних типах закладів освіти.

середньої освіти – зведення норм і положень, що визначають

загальноосвітніх навчальних закладів;
загальна характеристика інваріантної та варіативної складових змісту

державному рівні, є єдиною для всіх закладів загальної середньої

науки України,
інші центральні органи виконавчої влади, яким підпорядковані

і спрямову-ються на розвиток здібностей, талантів дітей, учнівської та

позашкільних навчальних закладах незалежно від підпорядкування, типів та форм

виконавчої влади в галузі освіти;
інші центральні органи виконавчої влади,

їх покликань, інтересів, здібностей, перепідготовку, підвищення їх професійної кваліфікації.

освітньо-кваліфікаційного рівня присвоюється кваліфікація «кваліфікований робітник» з набутої професії

– ПТЗО можуть мати денні, вечірні відділення, створювати і входити в різні комплекси, об'єднання.
– ПТЗО здійснюють підготовку, перепідготовку і підвищення кваліфікації громадян за державним контрактом, а також за угодами з підприємствами, об'єднаннями, установами, організаціями, окремими громадянами.
– ПТЗО можуть мати одне або декілька базових підприємств, об'єднань, організацій, для яких вони готують робітничі кадри.

вимог до змісту професійно-технічної освіти, рівня кваліфікації випускника професійно-технічного

плани підготовки кваліфікованих робітників;
типові навчальні програми з навчальних предметів,

сукупність вимог, що визначають його професійні знання, уміння та

що визначає:

освітній рівень вступника,
цілі навчання,

визначає зміст знань і умінь.

Навчальна програма з професійно-практичної підготовки

здійснюється в спеціалізованих навчальних кабінетах, аудиторіях, лабораторіях і провадиться

на тренажерах, автодромах, трактородромах, у навчально-виробничих підрозділах, навчальних господарствах,

виконавчої влади у сфері професійно-технічної освіти;
міністерства та інші центральні

підготовку, здобуття громадянами освітньо-кваліфікаційних рівнів відповід-но до їх покликань,

практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і громадянських якостей,

України.

розвит-ку  суспільства шляхом створення умов для освіти протягом життя;

2) доступності

ґрунтується на принципах

доступності та конкурсності здобуття вищої освіти кожним громадянином України;
незалежності здобуття вищої освіти від впливу політичних партій, громадських і релігійних організацій;
інтеграції системи вищої освіти України у світову систему вищої освіти мри збереженні і розвитку досягнень та традицій української вищої школи;

до 2014р.

2014р.

підтримки підготовки фахівців з вищою освітою для пріоритетних галузей

наступності процесу здобуття вищої освіти;

державної підтримки підготовки фахівців для пріоритетних напрямів фундаментальних і прикладних наукових досліджень;

гласності при формуванні структури та обсягів освітньої та професійної підготовки фахівців.

освіти забезпечуються шляхом:

1) гармонійної взаємодії національних систем освіти, науки,

Автономія вищого навчального закладу зумовлює необхідність таких самоорганізації та

на працю, забезпечення гарантії рівних можливостей щодо вибору місця

зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої

Стандарти вищої освіти є основою оцінки якості вищої освіти та професійної підготовки, а також якості освітньої діяльності вищих навчальних закладів незалежно від їх типів, рівнів акредитації та форм навчання.

державний стандарт вищої освіти

галузеві стандарти вищої освіти

стандарти вищої освіти вищих навчальних закладів

в и д и с т а н д а р т і в в и щ о ї о с в і т и

а
д
о
в

Перелік кваліфікацій за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями містить перелік назв кваліфікацій, які визначаються через професійні назви робіт, що мають виконувати фахівці певного освітньо-кваліфікаційного рівня на первинних посадах.

Перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями, містить перелік назв напрямів, що відображають споріднений зміст вищої освіти і професійної підготовки, та перелік назв спеціальностей, що відображають неповторювані узагальнені об'єкти діяльності або виробничі функції та предмети діяльності.

а
д
о
в

Вимоги до освітніх рівнів вищої освіти містять вимоги до рівня сформованості у особи соціальних і громадянських якостей з урахуванням особливостей майбутньої професійної діяльності, а також вимоги до формування у неї патріотизму до України та до знання української мови

Вимоги до освітньо-кваліфікаційних рівнів вищої освіти містять вимоги до професійної підготовки фахівців з урахуванням суспільного поділу праці

Перелік кваліфікацій за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями, вимоги до освітніх та освіт-ньо-кваліфікаційних рівнів вищої освіти затверджуються Кабінетом Міністрів України за поданням спеціально уповноваженого центрального органу виконавчої влади у галузі освіти і науки, погодженим із спеціально уповнова-женим центральним органом виконавчої влади у галузі праці та соціальної політики

відображає цілі вищої освіти та професійної підготовки, визначає місце

С
к
л
а
д
о
в
І

та нормативну частину змісту навчання за певним напрямом або

С
к
л
а
д
о
в
і

визначають стандартизовані методики, які призначені для кількісного та якісного

С
к
л
а
д
о
в
і

за якими здійснюється підготовка фахівців освітньо-кваліфікаційних рівнів молодшого спеціаліста,

С

К

Л

А

Д

О

В

І

ВНЗ, освітньо-професійних програм підготовки та засобів діагностики якості вищої

С

К

Л

А

Д

О

В

І

процесу, перелік, послідовність та час вивчення навчальних дисциплін, форми

Програми навчальних дисциплін визначають їх інформаційний обсяг, рівень сформованості вмінь та знань, перелік рекомендованих підручників, інших методичних та дидактичних матеріалів, критерії успішності навчання та засоби діагностики успішності навчання

Навчальні плани та програми навчальних дисциплін розробляються ВНЗ відповідно до ОПП підготовки і затверджуються керівником ВНЗ.

С

К

Л

А

Д

О

В

І

до

кадрового,
навчально-методичного,
матеріально-технічного та
інформаційного забезпечення

освітнього процесу ВНЗ і наукової

освіти в межах кожної спеціальності з урахуванням необхідності створення умов

орган виконавчої влади у сфері освіти і науки з

програми:
1) обсяг кредитів ЄКТС, необхідний для здобуття відповідного ступеня вищої

спеціальністю розробляє навчальний план, який визначає:
перелік та обсяг

України здійснюється ВНЗ на підставі ліцензій, які видаються у

ліцензії
назва напряму,
спеціальності,
освітньо-кваліфікаційний рівень
обсяги підготовки,
термін дії

відокремлених підрозділів, що провадять освітню діяльність за відповідною спеціальністю

ВНЗ здійснюється перед початком підготовки фахівців за напрямом, спеціальністю

установами (для підготовки фахівців ступеня доктора філософії) на підставі ліцензій,

1. Заявник подає Національному агентству письмову заяву та документи, що підтверджують відповідність заявника стандарту освітньої діяльності за відповідною спеціальністю.

2. Національне агентство у 2-місячний строк з дня надходження заяви та документів проводить ліцензійну експертизу та видає заявникові експертний висновок.

3. Заявник подає центральному органу виконавчої влади із формування та реалізації державної політики у сферах освіти і науки письмову заяву та експертний висновок Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти.

4. Центральний орган виконавчої влади із забезпечення формування та реалізації державної політики у сферах освіти і науки протягом 10 робочих днів видає відповідному ВНЗ ліцензію на провадження освітньої діяльності або відмовляє у її видачі.

Ліцензії видаються окремо за кожною спеціальністю строком на 10 років і можуть бути анульовані лише з підстав, передбачених цим Законом.

Інформація про видачу та анулювання ліцензії вноситься до Єдиної державної електронної бази з питань освіти.

видається відповідно до порядку, встановленому КМ України

акредитацію ВНЗ (або в додатку до нього) зазначаються назва

програму, подає Національному агентству із забезпечення якості вищої освіти

2. Протягом двох місяців з дня подання заяви Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти за результатами акредитаційної експертизи приймає рішення про акредитацію чи відмову в акредитації відповідної освітньої програми.

3. Протягом трьох робочих днів з дня прийняття рішення про акредитацію освітньої програми Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти видає ВНЗ відповідний сертифікат.

Сертифікат про акредитацію вперше видається за кожною акредитованою освітньою програмою строком на 5 років, а при другій та наступних акредитаціях - строком на 10 років. 

спеціальності,
освітньо-кваліфікаційний рівень та обсяги підготовки,
термін дії сертифіката,

навчального закладу;

2) спеціальність і рівень вищої освіти, за якими

особою вищої освіти, підготовка фахівців для потреб України

основною формою регулювання відносин між закладами освіти та підприємствами,

особливість

напрями

підготовка фахівців різних освітньо-кваліфікаційних рівнів

ДІЯЛЬНІСТЬ ВНЗ

підготовка та атестація наукових, науково-педагогічних кадрів

науково-дослідна робота

спеціалізація, підвищення кваліфікації, перепідготовка кадрів

культурно-освітня, методична, видавнича, фінансово-господарська, виробничо-комерційна робота

здійснення зовнішніх зв'язків

автономія залежно від рівня акредитації передбачає права ВЗО на:
визначення змісту освіти;
визначення планів прийому студентів, аспірантів, докторантів з урахуван­ням державного контракту (замовлення) та угод з підприємствами, устано­вами, організаціями, громадянами;
встановлення і присвоєння вчених звань вищого закладу освіти четвертого рівня акредитації.

діяльності, яка забезпечує здобуття особами вищої освіти відповідного ступеня

2) для університетів, академій, інститутів - провадження наукової діяльності шляхом проведення наукових досліджень і забезпечення творчої діяльності учасників освітнього процесу, підготовки наукових кадрів вищої кваліфікації і використання отриманих результатів в освітньому процесі;

3) участь у забезпеченні суспільного та економічного розвитку держави через формування людського капіталу;

4) формування особистості шляхом патріотичного, правового, екологічного виховання, утвердження в учасників освітнього процесу моральних цінностей, соціальної активності, громадянської позиції та відповідальності, здорового способу життя, вміння вільно мислити та самоорганізовуватися в сучасних умовах;

наукової та інноваційної діяльності;
6) створення необхідних умов для реалізації

7) збереження та примноження моральних, культурних, наукових цінностей і досягнень суспільства;

9) налагодження міжнародних зв’язків та провадження міжнародної діяльності в галузі освіти, науки, спорту, мистецтва і культури;

8) поширення знань серед населення, підвищення освітнього і культурного рівня громадян;

10) вивчення попиту на окремі спеціальності на ринку праці.

з відривом (очна), без відриву від виробництва (вечірня, заочна),

Вищі заклади освіти певного рівня акредитації можуть здійснювати підготовку фахівців за освітньо-кваліфікаційними рівнями, які забезпечують заклади освіти нижчого рівня акредитації.

Вищі заклади освіти у встановленому порядку можуть створювати різні типи навчально-науково-виробничих комплексів, об'єднань, центрів, інститутів, філій, коледжів, ліцеїв, гімназій.

підрозділ вищого навчального закладу ІІІ або IV ріння акредитації,

технікум (училище) — ВНЗ І рівня акредитації або структурний підрозділ вищого навчального закладу ІІІ або IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації за кількома спорідненими спеціальностями, і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення

або структурний підрозділ університету, академії, який провадить освітню діяльність,

консерваторія (музична академія) — ВНЗ ІІІ- IV рівня акредитації, який проводить освітню діяльність, пов’язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у галузі культури і і мистецтва — музичних виконавців, композиторів, музикознавців, викладачів музичних дисциплін, проводить наукові дослідження, є провідним центром у сфері своєї діяльності і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення

освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та

університет — багато профільний вищий навчальний заклад IV рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям вищої освіти та кваліфікації широкого спектра природничих, гуманітарних, технічних, економічних та інших напрямів науки, техніки, культури і мистецтв фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром, має розвинуту інфраструктуру навчальних, наукових і науково-виробничих підрозділів, відповідний рівень кадрового і матеріально-технічного забезпечення, сприяє поширенню наукових знань, га здійснює культурно-просвітницьку діяльність

навчальний заклад, у якому здійснюється підготовка фахівців за спеціальностями

ВНЗ другого рівня акредитації — вищий навчальний заклад, у якому здійснюється підготовка фахівців за спеціальностями освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста та за напрямами підготовки освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра

навчальний заклад, у якому здійснюється підготовка фахівців за напрямами

ВНЗ четвертого рівня акредитації — вищий навчальний заклад, у якому здійснюється підготовка фахівців за напрямами освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра, спеціальностями освітньо-кваліфікаційних рівнів спеціаліста, магістра

з відривом (очна), без відриву від виробництва (вечірня, заочна),

Вищі заклади освіти певного рівня акредитації можуть здійснювати підготовку фахівців за освітньо-кваліфікаційними рівнями, які забезпечують заклади освіти нижчого рівня акредитації.

Вищі заклади освіти у встановленому порядку можуть створювати різні типи навчально-науково-виробничих комплексів, об'єднань, центрів, інститутів, філій, коледжів, ліцеїв, гімназій.

Вищі заклади освіти (2014р.)

рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям

багатогалузевий (класичний, технічний) або галузевий (про-фільний, технологічний, педаго-гічний, фізичного виховання і спорту, гуманітарний, богословсь-кий /теологічний, медичний, економічний, юридичний, фарма-цевтичний, аграрний, мистець-кий, культурологічний тощо) ВНЗ, що провадить інноваційну освітню діяльність за різними ступенями вищої освіти, -фундаментальні та/або прикладні наукові дослідження, є провідним науковим і методичним центром, має розвинуту інфраструктуру навчальних, наукових і науково-виробничих підрозділів, сприяє поширенню наукових знань та провадить культурно-просвіт-ницьку діяльність

законодавства може бути надано статус національного


Університету, академії, інституту незалежно

потреб ВНЗ;
приймати рішення про створення, реорганізацію, ліквідацію підприємств, установ,

Національний ВНЗ. Повноваження

1) отримувати відповідно до законодавства на пріоритетних засадах передбачені державним бюджетом кошти для провадження наукової і науково-технічної діяльності, фундаментальних та прикладних наукових досліджень, виконання наукових програм, проектів державного значення;
2) визначати норми часу навчальної та іншої роботи педагогічних і науково-педагогічних працівників;
3) здійснювати перерозподіл: нормативів чисельності осіб, які навчаються, на одну посаду науково-педагогічного працівника; державного замовлення між спеціальностями в межах галузі знань в обсязі не більш як 5 відсотків загального обсягу державного замовлення національного вищого навчального закладу з обов’язковим інформуванням центрального органу виконавчої влади; ліцензованого обсягу прийому за спеціальностями у межах відповідної галузі знань;
4) здійснювати підготовку фахівців з вищою освітою за власними експериментальними освітніми програмами та навчальними планами;
5) отримувати на пріоритетних засадах фінансування для придбання наукового і навчального обладнання;
6) використовувати у своєму найменуванні слово “національний”;
7) формувати на своїй базі інноваційні структури різних типів.

структурний підрозділ ВНЗ (його філій, інститутів, факультетів), що проводить

організаційний і навчально-науковий структурний підрозділ ВНЗ третього та четвертого

структурний підрозділ, що створюється з метою забезпечення потреб у

ВНЗ повинен мати у своєму складі бібліотеку, яку очолює директор (завідуючий). Директор бібліотеки ВНЗ третього і четвертого рівнів акредитації обирається Вченою радою ВНЗ строком на п’ять років (для національного ВНЗ – строком на 7 років).

підрозділ, що об’єднує навчальні групи з однієї, або кількох

Предметна (циклова) комісія – структурний навчально-методичний підрозділ, що проводить виховну, навчальну і методичну роботу з однієї або кількох споріднених навчальних дисциплін. Предметна (циклова) комісія створюється рішенням керівника вищого навчального закладу за умови, якщо до її складу входить не менше ніж три педагогічних працівники.

інститути), що об’єднують споріднені факультети, коледжі, технікуми, наукові, науково-дослідні,

навчально-наукові центри (комплекси, інститути), що об’єднують споріднені факультети, кафедри, наукові лабораторії, центри, інші підрозділи, що забезпечують підготовку фахівців з певних спеціальностей (напрямів підготовки) та проводять наукові дослідження з певного напряму

науково-дослідні центри (комплекси, інститути), що об’єднують споріднені наукові лабораторії, центри, інші підрозділи за певним напрямом науково-дослідної роботи

реалізовувати освітні (наукові) програми в межах ліцензованої спеціальності;
2) самостійно

приймати остаточне рішення щодо визнання, у тому числі встановлення

відповідно до законодавства; 9) самостійно розробляти та запроваджувати власні

ступенів акредитованими спеціалізованими вченими радами; 13) утворювати загальноосвітні навчальні

діяльність з навчальними закладами, науковими установами та іншими юридичними

заохочення учасників освітнього процесу;
21) звертатися з ініціативою до органів,

закладів державної і комунальної форми власності), зокрема від надання

повноважень здійснюється:
1) Кабінетом Міністрів України;
2) центральним органом виконавчої влади

3) галузевими державними органами, до сфери управління яких належать вищі навчальні заклади;

5) Національною академією наук України та національними галузевими академіями наук;

4) органами місцевого самоврядування, до сфери управління яких належать вищі навчальні заклади;

6) засновниками вищих навчальних закладів;

7) органами громадського самоврядування у сфері вищої освіти і науки;

8) національним агентством із забезпечення якості вищої освіти.

забезпечує реалізацію державної політики у сфері вищої освіти;
2) організовує

3) забезпечує розроблення і здійснення заходів щодо створення матеріально-технічної бази та інших умов, необхідних для розвитку вищої освіти;

5) безпосередньо або через уповноважений ним орган здійснює права засновника, передбачені цим та іншими законами України, стосовно ВНЗ державної форми власності;

4) видає у межах своїх повноважень нормативно-правові акти з питань вищої освіти;

6) створює дієві механізми реалізації передбачених цим Законом прав ВНЗ, наук., наук.-педагогічних і педагогічних працівників та осіб, які навчаються у ВНЗ;

7) забезпечує широку участь незалежних експертів і представників громадськості, роботодавців та осіб, які навчаються у ВНЗ, у підготовці та прийнятті проектів нормативно-правових актів та інших рішень, що стосуються регулювання взаємодії складових системи вищої освіти та її функціонування в цілому;

8) встановлює особливі умови підготовки фахівців за пріоритетними високотехнологічними напрямами відповідно до державних цільових програм;

9) забезпечує здійснення контролю за дотриманням законодавства про вищу освіту.

науки:
1) розробляє стратегію та програми розвитку вищої освіти і

2) бере участь у формуванні та реалізації державної політики у сфері вищої освіти, науки, підготовки фахівців з вищою освітою;

3) систематично відстежує та аналізує потреби вітчизняного ринку праці, вносить пропозиції щодо обсягів і напрямів державної підтримки підготовки фахівців з вищою освітою;

4) провадить аналітично-прогностичну діяльність у сфері вищої освіти, визначає тенденції її розвитку, вплив демографічної, етнічної, соціально-економічної ситуації, інфраструктури виробничої та невиробничої сфери, формує стратегічні напрями розвитку вищої освіти з урахуванням науково-технічного прогресу та інших факторів, узагальнює світовий і вітчизняний досвід розвитку вищої освіти;

5) здійснює міжнародне співробітництво з питань, що належать до його компетенції;

6) забезпечує функціонування Єдиної державної електронної бази з питань освіти;

7) формує перелік галузей знань і перелік спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, зокрема за поданням Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, та подає їх на затвердження Кабінету Міністрів України;

8) затверджує форми документів про вищу освіту (наукові ступені) державного зразка;

підготовку фахівців з вищою освітою у порядку, встановленому законодавством;
11)

12) затверджує перелік спеціальностей, прийом на навчання за якими здійснюється з урахуванням рівня творчих та/або фізичних здібностей вступників;

15) утворює атестаційну колегію, яка на принципах прозорості та відкритості затверджує рішення вчених рад вищих навчальних закладів (наукових установ) про присвоєння науковим і науково-педагогічним працівникам вчених звань старшого дослідника, доцента та професора, організовує її роботу, розглядає питання про позбавлення зазначених звань, оформлює та видає відповідні атестати, а також розглядає апеляції на рішення атестаційної колегії;

16) розробляє та затверджує стандарти вищої освіти та стандарти освітньої діяльності за погодженням із Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти, оприлюднює їх на своєму офіційному веб-сайті;

9) видає ліцензії на освітню діяльність на підставі позитивного експертного висновку Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, а також переоформляє та анулює їх;

13) за дорученням і в межах, установлених Кабінетом Міністрів України, реалізує права і обов’язки уповноваженого органу стосовно заснованих державою вищих навчальних закладів;

14) встановлює порядок атестації педагогічних працівників вищих навчальних закладів для присвоєння їм кваліфікаційних категорій і педагогічних звань у порядку, встановленому законодавством;

освіти схвалює порядок присудження наукових ступенів спеціалізованими вченими радами вищих

21) за поданням Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти затверджує положення про акредитацію освітніх програм;

24) визначає нормативи матеріально-технічного і фінансового забезпечення вищих навчальних закладів у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України;

17) затверджує за погодженням із Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти порядок визнання здобутих в іноземних вищих навчальних закладах ступенів вищої освіти та наукових ступенів і проводить процедуру їх визнання, крім випадків, передбачених цим Законом;

19) встановлює порядок присвоєння вищими навчальними закладами та науковими установами вчених звань науковим і науково-педагогічним працівникам, а також порядок позбавлення вчених звань;

20) видає нормативно-правові акти з питань вищої освіти у випадках, передбачених цим Законом;

22) розробляє порядок проведення ліцензійної експертизи та подає його на затвердження Кабінету Міністрів України;

23) розробляє положення про порядок реалізації права на академічну мобільність та подає його на затвердження Кабінету Міністрів України;

25) здійснює інші повноваження відповідно до законодавства.

беруть участь у реалізації державної політики у сфері вищої

2) формують пропозиції і розміщують державне замовлення на підготовку фахівців з вищою освітою у порядку, встановленому законодавством;

3) беруть участь у визначенні нормативів матеріально-технічного і фінансового забезпечення вищих навчальних закладів;

4) здійснюють розподіл випускників вищих навчальних закладів, що належать до сфери їх управління, для подальшого проходження служби (для вищих військових навчальних закладів (вищих навчальних закладів із специфічними умовами навчання)) та працевлаштування в заклади охорони здоров’я (для вищих медичних навчальних закладів) у межах державного замовлення;

5) аналізують якість освітньої діяльності вищих навчальних закладів, що належать до сфери їх управління;

6) безпосередньо або через уповноважений ними орган реалізують права та обов’язки засновника, передбачені цим та іншими законами України, стосовно вищих навчальних закладів, що належать до сфери їх управління;

7) здійснюють інші повноваження відповідно до законодавства.

системи забезпечення якості вищої освіти, розробляє положення про акредитацію освітніх

2) аналізує якість освітньої діяльності ВНЗ;

3) проводить ліцензійну експертизу, готує експертний висновок щодо можливості видачі ліцензії на провадження освітньої діяльності;

4) формує за поданням ВНЗ (наук. установ) пропозиції з метою запровадження міждисциплінарної підготовки, щодо переліку спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти на відповідних рівнях вищої освіти, і подає його центральному органу виконавчої влади у сфері освіти і науки;

5) формує єдину базу даних запроваджених вищими навчальними закладами спеціалізацій, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти на кожному рівні вищої освіти;

6) проводить акредитацію освітніх програм, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти;

7) формує критерії оцінки якості освітньої діяльності, у тому числі наукових здобутків, ВНЗ України, за якими можуть визначатися рейтинги ВНЗ України;

8) розробляє вимоги до рівня наукової кваліфікації осіб, які здобувають наукові ступені, розробляє порядок їх присудження спеціалізованими вченими радами вищих навчальних закладів (наукових установ) та подає його на затвердження центральному органу виконавчої влади у сфері освіти і науки;

з двадцяти п’яти членів і формується на таких засадах:
2

13 членів обираються з’їздами з числа представників ВНЗ України державної, комунальної та приватної форми власності, у тому числі 9 членів - від державних ВНЗ, 1 член - від комунальних ВНЗ, 3 члени - від приватних ВНЗ;

3 члени обираються спільним представницьким органом всеукраїнських об’єднань організацій роботодавців;

2 члени обираються з’їздом представників органів студентського самоврядування ВНЗ з числа осіб, які здобувають вищу освіту.

Голова та заступники голови Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, його члени обираються строком на 3 роки.

Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти запрошує до участі у своїй діяльності міжнародних експертів - професорів провідних іноземних ВНЗ та/або експертів інституцій, які забезпечують якість вищої освіти в інших країнах.

якщо в ньому беруть участь не менше 2/3 його членів.

Рішення

Рішення щодо акредитації освітньої програми приймається на підставі експертного висновку відповідної галузевої експертної ради, який представляє голова цієї експертної ради.

Члени Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти діють на засадах відкритості та прозорості.

Інформація про діяльність Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти (рішення, протоколи засідань тощо) оприлюднюється на офіційному веб-сайті.

окремий колегіальний орган – Національне агентство із забезпечення якості вищої

2.  Суттєво буде посилено антиплагіатні норми і відповідальність за них (обов’язкове оприлюднення наукових робіт)
 

3.  Створюватиметься новий механізм виборів ректорів вищих навчальних закладів (участь всього викладацького складу та збільшено у відповідній пропорції (не більше 15%) кількість студентів, які братимуть участь у голосуванні).
 

4. Для ректорів, деканів і завідуючих кафедрами прописано обмеження перебування на посаді – не більше двох строків (5+5)
 

5.  Усі вищі навчальні заклади отримають право остаточного присудження наукових ступенів (у Нацагентстві залишається питання акредитації спецрад і розгляд апеляцій на їх рішення)
 

зможуть розміщувати власні надходження від своєї освітньої, наукової та

7. Зменшено кількість годин навчального навантаження викладачів на одну ставку з 900 год. до 600 год. Зменшено навантаження на студентів – кількість годин в одному кредиті змінено з 36 до 30

8.   З 2016 року запроваджуватиметься новий механізм електронного вступу до ВНЗ і автоматичного розміщення місць державного замовлення

9. Створюватимуться умови для збільшення мобільності студентів і викладачів. Кількість навчальних дисциплін стане меншою, при цьому студенти будуть обирати 25% курсів.

10.  Протягом визначеного у законопроекті перехідного періоду із системи вищої освіти буде вилучено рівень молодшого спеціаліста та запроваджено ступінь молодшого бакалавра як скорочений цикл підготовки бакалаврів

у законопроекті перехідного періоду із системи Українські ВНЗ зможуть вільно

12.  Закон розширює автономію університетів та надає громадськості більше важелів для контролю за його діяльністю. Університети впроваджуватимуть внутрішній публічний моніторинг якості, його результати будуть розміщені на сайтах вузів.

університетської автономії, насамперед, в
академічній,
організаційній
та фінансовій сферах.
 
Планується

та професії на основі раніше здобутої у закладі освіти

раніше освітньо-кваліфікаційного рівня та практичного досвіду;
спеціалізація — набуття особою

заочною формами навчання, мати філіали і вести науково-дослідну роботу.
академії,

підрозділи вищих закладів освіти (філіали, факультети, відділення та інші)

професійно-технічні заклади освіти

відповідні підрозділи в організаціях та на підприємствах

Заклади післядипломної освіти

об'єднаннями громадян, громадянами створюються відкриті та народні

університети,

лекторії,

та їх визначення
1) автономія вищого навчального закладу - самостійність,

та/або освітньої діяльності вищого навчального закладу за цією програмою

трансферу і накопичення кредитів, що використовується в Європейському просторі

практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і громадянських якостей,

освітніх компонентів на відповідному рівні вищої освіти в межах

професійна підготовка;

21) сталий фонд (ендавмент) вищого навчального закладу - сума коштів або

конкретним навчальним закладом України.
Зміст контрольної роботи.
«Аналіз структурно-функціональних зовнішніх та