Презентация на тему РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ НА УРОКАХ СЛОВЕСНОСТИ КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ УСПЕШНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

прочное запоминание учебного материала и сохранение его в памяти

на длительный срок.

Внимание обеспечивает

Задание. Среди буквенного текста встречаются словарные слова. Найди

эти слова и подчеркни их.
АКУВВОКЗАЛЫЦЙЯМСЩЕВУСПОРТСМЕНВУКАВААСФАЛЬТЧЫЦУВ

РАЗА буквы в строчке, и вы сможете догадаться, чему

посвящён наш урок.

А М Г А К М К О А К Д М
М Л К М И М Т О К Е К Р Ш А Ш Э Ш Т О У О Э Р Э Ы
(Год литературы)

Найти лишнее слово, чтобы получились известные пушкинские строчки.

1. Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля сырой туман…

2. В тот год осенняя погода
Стояла очень долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе…

произвольного внимания)

1. Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать одна его…

2. Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех белее и румянее?

Задание. Перед вами факты из биографии А.С. Пушкина.

Найдите ошибки и исправьте их.
Родился в Москве, его дядя Василий Львович был известным поэтом, на мальчика оказала большое влияние няня Арина Романовна, учился в Царскосельской гимназии. Л. Н. Толстой подарил ему свой портрет с надписью «Победителю ученику от побеждённого учителя».

На страницу книжки А. С.

Пушкина попала вода и смыла чернила. Вы эксперты по сказкам и сможете восстановить строку.
С *ер*о*о *е*ч*а пр*гн*л п*п до п*т*л*а,
Со *т*р*г* *е*ч*а л*ш*л*я п*п *з*к*,
А с *р*т*е*о *е*ч*а в*ш*бл* ум у ст*р*к*


Подсказка: вставьте буквы по порядку вместо звёздочек
ПВГЩЛКЫУОООКВОООЩЛКИИСОЯЫАТЕЬГЩЛКЫИОАИА


(«С первого щелчка прыгнул поп до потолка, Со второго щелчка лишился поп языка, А с третьего щелчка вышибло ум у старика»)

Задание. Перед вами двенадцать предложений. Все предложения пронумерованы.

Попробуйте за полторы минуты разыскать их по порядку (1, 2, 3…) и определить виды обстоятельств (они подчёркнуты), не сделав ни одной ошибки.

(см.приложение)

В записях на доске исключите лишь те буквы, которые

повторяются. Запишите получившиеся слова. Какие это части речи? Найдите лишнее.
А) КОНАЕУЮБАИКВЮО (не убив)
Б) ЖЭЭНЕЖФГОДИУФЯИ (негодуя)
В) НЙЕДУЗВИГЙАЯЗСЬУ (не двигаясь)
Г) ДМНЕМУСАТОДЯАВ (не устояв)

внимания (умения выполнять несколько действий одновременно)
Учитель читает

вслух предложение. Чтение сопровождается негромким постукиванием карандашом по столу. Дети должны запомнить текст и сосчитать число ударов.

Упражнение «Найди букву»
Из названных букв учащийся одну обводит, другую – подчеркивает, третью – зачеркивает и т.д.

Учащимся читаются слова в единственном или множественном

числе, а учащиеся должны записать наоборот - во множественном или единственном.
Самолёт, вокзал, рюкзаки, бензин, спортсмены, ключи, речи, молодёжь.
Упражнение «Что нового?»
(способствует развитию умения отличать
новую информацию от знакомой)
Что нового вы узнали? Что вам было известно раньше? Откуда вы это узнали?

Упражнение «Хлопки»
(на активизацию мыслительной деятельности, внимания).