Презентация на тему Профилактика девиантного поведения младших школьников презентация к уроку (4 класс)

в поведении младших школьников (С.А. Беличева)
принцип

принцип ситуации
успеха

принцип партнёрства

-организация процесса социализации средствами коллектива, индивидуальной и коллективной поддержки

организация условий личных достижений младшего школьника, закрепление достижений в рамках коллективной деятельности

организация в коллективной деятельности детей, родителей и педагогов

навыкам
Информирование
Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению
Привитие навыков здорового образа

Активизация личностных ресурсов

школьников
Сказкотерапия
Арттерапия
Игровые методы включают подвижные, сюжетно-ролевые игры
Психогимнастика
Этические беседы
Моделирование

условий, положительно влияющих на ребенка и вовлечение их в

Выявление лиц и условий, отрицательно влияющих на детей и нейтрализация их негативного воздействия.

дети

Мстительные дети

Властные дети

внимание, быть всегда на виду, проявить превосходство над другими,

Таким детям следует дать свободу, право самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.

Внимание требовательному ребенку лучше уделять тогда, когда он чем-нибудь занят. Педагог должен похвалить его работу, обратить внимание других детей, как хорошо выполняется задание.

верховодить, управлять другими, быть постоянно в центре внимания. Такой

Постоянно использовать технологию сотрудничества, воспитывать ответственность за свои действия.

В работе с такими детьми педагог должен занять дипломатичную позицию: не уступать и не бороться.

обижают, к ним несправедливы, не так относятся, что все

Необходимо чаще практиковать групповые поощрения, чтобы усилить их действие на ребенка

Таких детей нужно поддерживать, ободрять при ошибках, неудачах, постоянно выражать уверенность в том, что любая работа им посильна и может быть успешно выполнена, хвалить, когда есть попытка сделать что-то самостоятельно.

сфере
необходимо формировать понимание моральных идеалов, принципов и норм

целесообразно формировать правомерность и обоснованность отношения к моральным нормам.

необходимо формировать характер нравственных переживаний, связанных с нормами или отклонениями от норм и идеалов.

сфере саморегуляции
необходимо формировать нравственно–волевые устремления поступков.
необходимо формировать нравственную

необходимо развивать способность совершать нравственные поступки.