Презентация на тему Проект Краски осени

всем подарки:
Бусы красные — рябине,
Фартук розовый  — осине,
Зонтик жёлтый

— тополям,
Фрукты осень дарит нам.
И. Винокуров 

окружающего мира в осенний период.

в природе;
побуждать детей слушать музыкальные произведения и произведения художественной

литературы, понимать и запоминать их содержание;
развивать творческие способности детей и их родителей через совместную продуктивную деятельность;
укреплять связи дошкольного учреждения с семьями воспитанников;
воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве;
воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы.

благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе.

При изучении природных явлений дошкольники обращают внимание на многие признаки этого замечательного времени года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой, учатся замечать красоту вокруг себя. Знания в этой сфере ребята получают постепенно, циклично, пополняя их год от года. Ведь если мы не научимся сами и не научим своих детей воспринимать себя как часть мира живой природы, то будущее поколение не сможет любоваться и гордиться красотой и богатством нашей родины.

признаках осени и осенних явлениях, сформированы представления об осени,

как о красивейшем времени года, через использование средств художественной выразительности (стихи, пословицы, загадки, приметы, музыку, картины), поисковую, художественно-продуктивную деятельность;
родители – проводят с детьми беседы, читают художественную литературу (по рекомендациям воспитателей); вместе с детьми заучивают стихотворения, сочиняют рассказ о времени года, принимают участие в жизни группы (создание фотоальбома «Осенние зарисовки», гербария, совместная продуктивная деятельность);
воспитатели – повышают свою профессиональную компетентность по данной теме через внедрение проектной деятельности; мотивируют, создают условия для расширения кругозора детей о природных изменениях осенью; создана благоприятная обстановка для развития фантазии, творчества, умения видеть необычное в окружающем мире; делятся опытом работы с коллегами.

литературы, наглядного материала, дидактических игр и пособий;
обсуждение с родителями

воспитанников вопросов, связанных с реализацией проекта;
создание комфортной предметно-развивающей среды.

про осень «Листопад» И. Бурсов, «Ходит осень по дорожке»

В. Авдиенко и т.д
2.Ходили на экскурсию на аллею
3.Делали коллективную работу «Детский сад из листьев»
4.Дети совместно с родителями делали поделки «Краски осени» после выставки все получили грамоты.

ребятами наблюдали за насекомыми, собирали букеты из листьев.

родителей «Осень золотая».

гостях у осени». Ребята смотрели сказку кукольный театр «Мешок

яблок». Пели, танцевали, играли. Всем очень понравилось. В конце развлечения «осень» подарила детям корзину яблок!

Система работы в средней группе детского сада. Мозаика-синтез; М.;

2016 *Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. Мозаика-синтез; М.; 2014 *Комарова Н.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Мозаика-синтез; М.; 2014