Презентация на тему Жестовый язык и аутичные дети

если бы можно было бы провести какой-нибудь спектральный анализ

цивилизации, с точки зрения основных феноменов, то линия аутизма, которая сто лет назад была практически неразличима, сегодня является одной из самых ярких. И феномен аутизма, во всем его объеме, от клинического аутизма до аутизации самого общества, стал очевиден в Америке, теперь уже в Европе, в каком-то смысле в России.
Живя в больших переполненных городах мы все сильнее замыкаемся в себе, отдаляемся, расширяем зону своего личного пространства, все реже и реже искренне смотрим в глаза друг другу. А отсутствие визуального контакта — один из ярких признаков аутизма. При этом многие аутичные дети либо не говорят вовсе, либо испытывают значительные затруднения с речью.

в образовании остается противоречивым вопросом, даже если речь идет

о людях с нарушениями слуха. Стороннему человеку может показаться странным, даже абсурдным, применение жестового языка среди детей, чей слух, как правило, не просто в пределах нормы – он может казаться обостренным. И в то же время жестовый язык все чаще применяется среди детей с аутизмом – эта тенденция продолжается еще с начала 1970-х годов. Освоив жесты, некоторые из этих детей начали говорить устно.

когда речь так и не развивается, обычно это происходит

после многочисленных неудач с речевой терапией;
Дополнительная система коммуникации, которая призвана способствовать развитию речи.

которым жестовая речь может быть проще для аутичных детей,

многочисленны и разнообразны. Опыт работы с умственно отсталыми детьми (Reid 1984), а также исследования среди глухих и слабослышаших детей доказывают, что эти дети не только быстрее усваивают жестовый язык – он облегчает усвоение устной речи.

есть и недостатки. Хотя большинство исследований показали, что освоение

жестов способствует усвоению устной речи, нельзя утверждать, что жесты гарантированно приведут к устной речи