Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Roast Fish Is My Favourite Dish

Содержание

2. Цели урока:Приобретение знаний по теме «Food»Формирование грамматических
3. Задачи:Образовательная: Познакомить с новым лексическим и грамматическим
4. Личностные: 1. Владение культурой поведения при общении
5. Предполагаемые трудности: 1. Трудность при изучении и
6. We got a letter from Winnie-the-Pooh Учащиеся
7. He wants to know about your favourite dish.
8. [ ʧ ] [ ʧ ] [
9. We have some pictures from Winnie-the-Pooh but
10. Put the things which we can count
11. Potatoes - South America Cucumbers -IndiaChocolate- South
12. Hands up! Clap! Clap! Clap! Hands down!
13. What do you like to eat? But
14. Все этапы урока пройдены, поставленные цели и
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

Цели урока:Приобретение знаний по теме «Food»Формирование грамматических навыков по теме «Countable and Uncountable Nouns»Формирование навыков аудирования с целью понимания основного содержания текстаФормирование навыков монологической речи с помощью вербальной опоры

Главная
Образование
Презентация Roast Fish Is My Favourite Dish

«Roast Fish Is My Favourite Dish» к УМК «Happy English» для

Цели урока:Приобретение знаний по теме «Food»Формирование грамматических навыков по теме «Countable and

Задачи:Образовательная: Познакомить с новым лексическим и грамматическим материаломВоспитательная: Воспитывать толерантное отношение друг

Личностные: 1. Владение культурой поведения при общении

Предполагаемые трудности: 1. Трудность при изучении и усвоении новых слов 2. Трудность

We got a letter from Winnie-the-Pooh Учащиеся читают письмо и исходя из

He wants to know about your favourite dish.

We have some pictures from Winnie-the-Pooh but he doesn’t know how to

Put the things which we can count and can’t. isaretea (чай)potatoes (картофель)Oranges

Potatoes - South America Cucumbers -IndiaChocolate- South AmericaOranges- ChinaTea -ChinaCoffee - Arabia

Hands up! Clap! Clap! Clap! Hands down! Shake! Shake! Shake!Hands on hips!

What do you like to eat? But what do you hate? Tell

Все этапы урока пройдены, поставленные цели и задачи решены, планируемые результаты достигнуты.

Рассказать и написать о своей любимой еде Вини Пуху было в качестве домашнего задания

Слайды презентации

Слайд 2 Цели урока:
Приобретение знаний по теме «Food»
Формирование грамматических навыков

Цели урока:Приобретение знаний по теме «Food»Формирование грамматических навыков по теме «Countable

по теме «Countable and Uncountable Nouns»
Формирование навыков аудирования с

целью понимания основного содержания текста
Формирование навыков монологической речи с помощью вербальной опоры

Слайд 3

Задачи:
Образовательная: Познакомить с новым лексическим и грамматическим материалом
Воспитательная:

Задачи:Образовательная: Познакомить с новым лексическим и грамматическим материаломВоспитательная: Воспитывать толерантное отношение

Воспитывать толерантное отношение друг к другу
Развивающая: Развивать основные познавательные

процессы (память, внимание) через серию упражнений в рамках уроках.

Слайд 4 Личностные: 1. Владение культурой поведения при общении

2. Умение выражать свое мнение
3. Умение преодолевать психологический барьер в использовании английского языка как средства общения
Метапредметные:
Коммуникативная:1. Способность работать в паре
Регулятивная: 1. Умение соотносить предложенные продукты со страной
Познавательная: 1. Способность привести свои примеры по предложенной модели или по картинкам
Предметные: 1. Знание лексики, обозначающие продукты питания
2. Понимание на слух речи учителя, одноклассников и основное содержание текста

Планируемые результаты учащихся:

Слайд 5 Предполагаемые трудности:
1. Трудность при изучении и усвоении

Предполагаемые трудности: 1. Трудность при изучении и усвоении новых слов 2.

новых слов
2. Трудность в употреблении исчисляемых и неисчисляемых

существительных

Способы их преодоления:

Использование наглядного пособия и разных режимов работы для введения новой лексики и грамматической структуры

Слайд 6 We got a letter from Winnie-the-Pooh
Учащиеся читают

We got a letter from Winnie-the-Pooh Учащиеся читают письмо и исходя

письмо и исходя из прочитанного ставят цели и называют

пути её достижения

Слайд 7
He wants to know about your favourite dish.

Слайд 8 [ ʧ ] [ ʧ ] [ ʧ

] - chocolate
[ ʧ ] [ ʧ ] [

ʧ ] - China
[ ʤ ] [ ʤ ] [ ʤ ] – jam
[ əu ] [ əu ] [ əu ]- potatoes
[ əu ] [ əu ] [ əu ]- roast beef
[ ıə ] [ ıə ] [ ıə ]- Italian, Arabian

You know that bear sings songs. Repeat after him

Слайд 9 We have some pictures from Winnie-the-Pooh but he

We have some pictures from Winnie-the-Pooh but he doesn’t know how

doesn’t know how to name the things. Let’s help

him

Слайд 10 Put the things which we can count and

Put the things which we can count and can’t. isaretea (чай)potatoes

can’t.
is
are
tea (чай)
potatoes (картофель)
Oranges
Cucumbers (огурцы)
coffee
chocolate
jam

сream (сметана)
honey (мед)

При счете учащиеся сталкиваются с проблемой, что некоторые продукты можно посчитать, а некоторые нет. Опираясь на знания из собственного опыта и родной язык, они сами формулируют правило и распределяют продукты в 2 корзины

Слайд 11 Potatoes - South America
Cucumbers -India
Chocolate- South America
Oranges-

Potatoes - South America Cucumbers -IndiaChocolate- South AmericaOranges- ChinaTea -ChinaCoffee -

China
Tea -China
Coffee - Arabia (Middle East)
Help Winnie-the - Pooh

to know where the products are from

… is \ are from…

Аудирование

Слайд 12 Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake!

Hands up! Clap! Clap! Clap! Hands down! Shake! Shake! Shake!Hands on

Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
Hop! Hop!

Hop! Stop!

Let’s have a rest with Winnie-the-Pooh

Особый аспект имел здоровье сберегающий эффект: была создана ситуация психологического комфорта для детей, когда они могли сделать зарядку, а также выступить в роли учителя и сами ее провести.