Презентация на тему по чтению Котята Н.М. Павлова, 3 класс

навыки плавного, осознанного, выразительного чтения; обучать детей выразительно пересказывать

текст с опорой на картинный план.
2) коррекция и развитие устной речи учащихся; зрительно-слухового восприятия; памяти, на основе упражнений на воспроизведение; развивать умение на основе наблюдения делать выводы;
3) воспитывать положительную мотивацию к учению; интерес к чтению; воспитывать у детей понимание того, что даже слабый может победить сильного и страшного, обладая находчивостью и смелостью.

сказок, рассказов
и очерков для

детей
ученый - селекционер
доктор биологических наук

27 января (8 февраля) 1897 г.
- 15 августа 1973 г.

Н.

М. Павловой неоценимую роль играла её семья. Мать работала библиотекарем и привила своим детям уважение к книге. Особенную роль в развитии детей сыграл отец, Михаил Александрович Павлов. Отец был для детей примером трудолюбия, прививал детям уважение к труду.

М. А. Павлов, донской
казак, выдающийся
ученый, академик.

О.А. Павлова,
библиотекарь

получила известность и как детский писатель, автор сказок, рассказов

и очерков для детей. В детскую литературу она пришла в 1935 году для популяризации среди детей любимой науки.
В 1935 году она опубликовала первый рассказ «Рекордный снимок». Потом писала рассказы «Большое чудо», «Живая бусинка», «Жёлтый, белый, лиловый», «Мышонок заблудился», «Хитрый одуванчик». Рассказы печатались в детских журналах «Чиж», «Пионер», «Мурзилка», «Юный натуралист» и др. Произведения писательницы отличались научной достоверностью, доходчивостью для детского ума.
Много лет Нина Михайловна сотрудничала со своим наставником, В. В. Бианки. Для девятого издания книги В. Бианки «Лесная газета» написала 28 рассказов, участвовала в выпусках ежемесячной детской радиопередаче «Вести из леса».

ни капли вмиг.
Лакает быстро и легко,
«Лопаткой» высунув язык
Широко

открываем рот, делаем 4—5 движений широким языком, как бы лакая молоко.
Закрываем рот. Убираем язычок. Даем ребенку время для отдыха и расслабления.

губу, загибаем края языка «чашечкой» и медленно поднимаем ее

за верхние зубы. Затем предлагаем ребенку опустить язычок, закрыть рот, расслабиться.

Язычка загнем края,
Делай так же, как и я.
Язычок лежит широкий
И, как чашечка, глубокий.

напрягаем его, касаемся острым кончиком языка то левого, то

правого уголков губ. Следим, чтобы язык двигался по воздуху, а не по нижней губе, чтобы не качалась нижняя челюсть. Убираем язычок, закрываем рот.

Язык, как маятник часов,
Качаться вновь и вновь готов.
Котенок улыбается,
Он, как и ты, старается.

знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт,
Только мышь

его боится…
Угадали? Это …

на солнышке лежит,
Ночью бродит,
на охоту ходит.

знается.
Без расчески причесался
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался
И

запел на все лады.

не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапах коготки.

и Снежок. Уголёк был чёрный-чёрный, как уголь. Огонёк был

рыжего цвета, а Снежок - белый и пушистый, как снег.
Котята умели быстро бегать, ловко прыгать, вот только лазить по деревьям они пока не научились. Снежок, Уголёк и Огонёк были весёлыми, дружными, смелыми. Они не боялись никого, кроме пса Буяна. Злой Буян жил в соседнем дворе. Он подбегал к забору, рычал и лаял на котят. Котята понимали, что он их не достанет, но всё равно отбегали подальше.

Котята в это время лежали на траве, любовались цветочками

и грелись на солнце. Они не сразу заметили, как во двор вошёл Буян. Увидели его малыши, вскочили, а куда бежать - не знают. Дверь в дом заперта, окно высоко, забор далеко, на дерево не влезть...
Что тут делать?

что. Снежок подбежал к двери в дом и остановился.

Дверь
белая и котёнок белый - его и не видно.

котёнка рядом с рыжей стеной.

стояло у крыльца. Разве его там заметишь?

где же котята? Только что тут были и вдруг

исчезли!

чужую собаку со двора и позвала котят обедать. Жуют

котята сосиски, своё приключение вспоминают и над Буяном посмеиваются.

и прочитай, какого цвета котята.
Кого боялись котята? Почему?
Куда спрятались

котята от Буяна? Почему Буян не смог их найти?
5. Можно ли назвать котят умными?
6. Как ещё можно назвать котят?

Кошке игрушки, а мышке слезки.
Доброе

слово и кошке приятно.
Кошка в дом - радость в нем.
Знает кошка, чье мясо съела.
Страшнее кошки зверя нет.
Ночью все кошки серы.
Не все коту масленица.
Тянуть кота за хвост.