Презентация на тему к уроку чтения по теме Б.С.Житков Как я ловил человечков. Особенности развития сюжета.

в океане,
Ягуар бежал от лани,
Ясень по полю ходил,
Язь в

лесу грибы удил…
Я, не вру, поверьте мне,
Я видал это во сне.

Речевая разминка

Радостно

Выразительно

Тихо

Громко

часть судна, лодки и некоторых других транспортных средств.

конструкция на палубе.

перекрытие в корпусе судна, самолета, а также часть такого

перекрытия, прилегающая к наружной стенке судна.

предавать блеск.

вам  такое  душевное  состояние,  которое  испытывал мальчик?
Как вы думаете,

что произойдёт дальше?
-Понравился ли вам рассказ?
-Когда вы читали рассказ, думали ли вы, что в пароходике и на самом деле живут человечки? Почему?
-Почему бабушка не разрешила Боре трогать пароходик?

пароходика?
Что по-вашему, ещё больше тревожило и разжигало интерес Бори?
Как

вы думаете, куда же пропали конфета и хлеб?
Что он придумал, чтобы не пойти с бабушкой в гости?
Как он пытался достать человечков из пароходика?
Что у него из этого вышло?
Почему же он плакал, когда пришла бабушка?
В чём убедился Боря, сломав пароходик?

был мой личный бык! Пять лет прошло с тех пор. Не

знаю я, что с ним теперь И с кем он дружит, грозный зверь По кличке Фантазёр…

Прочитайте спокойно

Прочитайте восклицательно

Прочитайте быстро

Прочитайте вопросительно

описывается объект, представленный на рисунке на стр. 39.
- От

чьего имени ведётся повествование?
- Что поразило Борю в доме у бабушки?
- Как описан пароходик детально или поверхностно?
-Почему мальчик так подробно описывает пароходик?
- О какой черте мальчика говорит такое подробное описание?
- Почему для бабушки кораблик может быть дорогой памятью?
- Как понимаете: «Спрячу-ка от греха»?