Презентация на тему Открытое занятие Халимон М.Н. Использование элементов арт-терапии в работе психолога. Конкурс педагог-психолог Подмосковья. презентация к уроку

возможностях и окунуться в мир красок позволяет методика правополушарного рисования. Бетти

Эдвардс

Цель: использование элементов правополушарного рисования для изменения восприятия «Я-концепции».

экспресс-рисования;
 коррекция и развитие личностных качеств участников, умения выражать свои

чувства через изобразительные средства;
воздействие на зрительно-двигательную координацию путем развития умения писать кистью, пользуясь разными приёмами: широкими и плавными мазками, концом кисти, методом «тычка»;
вызывание эмоциональной отзывчивости и мотивации к учению путем применения арт-техник;
создание особых условий, способствующих возникновению атмосферы эмоциональной теплоты, доброжелательности, признания ценности личности другого человека, заботы о нем, его чувствах, переживаниях, ощущения психологического комфорта, защищенности, радости, успеха.

столько обучение изобразительному искусству. Это скорее психологический тренинг, позволяющий

раскрепоститься, раскрыться, снять барьеры, сковывающие индивидуальность и творческие возможности личности.
Основа метода правополушарного рисования заключается в активации правого полушария в режим творчества. Такое рисование позволяет внести гармонию в работу левого и правого полушария, помогает раскрыть творческий потенциал ребенка, приобрести чувство вдохновения.

головного мозга.
Благодаря физическому разделению мозга на два полушария

он использует два способа переработки реальности.
Один из них использует аналитический и вербальный режим мышления — им перерабатываются речь, звуки, математические вычисления и алгоритмы.
Второй использует образный и перцепционный режим — он отвечает за восприятие цвета, сравнение размеров и перспективы предметов, видя их целиком «как есть». Впоследствии, в работах Бетти эти режимы получили названия «Л-режима» и «П-режима» соответственно.

базовых навыков, и двух тренировочных.
Базовые навыки:
Восприятие краёв
Восприятие пространства
Восприятие соотношений
Восприятие

света и тени
Восприятие целостного образа или гештальта
Тренировочные навыки:
Рисование по памяти
Рисование при помощи воображения

рисование широкими мазками):

1, 21.05.18г.

 

нарушениями

Рис. 2, нарисовал ребенок с поведенческими нарушениями Нижний ряд: рисунки детей-инвалидов на последнем занятии

нарушениями
Рис. 3, нарисовал ребенок с поведенческими нарушениями