Презентация на тему Методология научных исследований

и способы мышления

и самого человека

быть успешным в современном мире, не обладая многими качествами,

формируемыми наукой.
ЭТО:

Знания и умения оперировать ими;
Самостоятельность, исследование явлений и обоснование своих действий;
Направленность и характер коммуникаций

по 2005 годы, численность научных работников в мире увеличилось в полтора раза

института – производство и распространение научного знания, разработка средств

и методов исследования, воспроизводство ученых и обеспечение выполнения ими своих социальных функций.
Научная деятельность сегодня – это совместная работа творческих коллективов. Это специализация не только по отдельным областям науки или даже отдельным ее проблемам, но и распределение различных функций в научной деятельности

приоритетов, средств и методов исследования

или теоретической деятельности, способ организации процесса познания.

Метод можно также охарактеризовать как форму теоретического и практического освоения действительности, исходящего из закономерностей поведения изучаемого объекта.
Ф. Бэкон сравнивал правильный научный метод со светильником, освещающим путнику дорогу в темноте.

распределении функций и ответственности, закрепленных в регламентах, нормативах, инструкциях

(например, информационных, экономических, людских и пр.), обеспечивающих успешное проведение

исследования и достижение результатов

проблемную ситуацию, объединенное в определенном понятии, и определяется

как область научных изысканий исследовательской работы.

Предмет исследования можно определить как новое научное знание

об объекте исследования, получаемое в результате научных изысканий.
В состав предмета исследования может войти и инструмент получения этого нового научного знания об объекте исследования, если он обладает существенными признаками новизны.
В первом приближении, объект и предмет исследования соотносятся между собой как общее и частное. Предмет исследования, как правило, находится в границах объекта исследования.

типу, отражающему своеобразие всех характеристик

деятельность предполагает наличие следующих видов деятельности:
Знакомство с нормами, эталонами,

критериями научности, научными традициями, областью исследования;
Изучение теории, посвященной данной проблематике;
Подбор методов и методик исследования, практическое овладение ими;
Сбор собственного материала, его анализ и обобщение;
Собственные выводы

нормами исследовательской деятельности являются:
необходимость доказательности и обоснования: позиции,

данных, способов достижения результатов;
необходимость постоянной проверки результатов;
недопустимость плагиата

работы:
выбор темы;
выявление проблемы исследования;
постановка цели и задач исследования, определение

объекта и предмета исследования;
выдвижение гипотезы;
сбор информации по проблеме;
выбор методов и методики исследования;
проведение наблюдений и эксперимента;
отбор и структурирование материала в соответствии с темой и целями исследования;
оформление проекта;
защита проекта

задачи прикладных исследований требуют разработки вопросов по данной

теме;
существует настоятельная потребность решения задач исследования для нужд общества, практики и производства;
исследование по данной теме существенно повышает качество разработок творческих, научных коллективов в определенной отрасли знаний;
новые знания, полученные в исследовании, способствуют повышению квалификации кадров или могут войти в учебные программы обучения.

из главных требований к теме

исследования. Это значит, что оно должно содержать решение новой научной задачи или новые разработки, расширяющие существующие границы знаний в определенной отрасли науки.
Новизна исследования и тема органично связаны. При этом должна существовать гипотеза (прогноз) новизны исследования, что обеспечивает выход на круг вопросов, образующих ядро исследования и обладающих существенными признаками новизны, оригинальности.

идеями, что выражается в их углублении, конкретизации, дополнительной

аргументации, показом возможного использования в новых условиях, в других областях знания и практики, так и с новыми идеями, выдвигаемыми исследователем.

литературы по предмету исследования, с анализом его исторического

развития.
Рассмотрение существующих точек зрения. Их критический анализ и сопоставление в свете новых задач исследования часто приводят к новым или компромиссным решениям.
Вовлечение в научный оборот нового цифрового и фактического материала, например, в результате проведения эксперимента - это уже заметная заявка на оригинальность.
Детализация известного процесса, явления. Подробный анализ практически любого, интересного в научном отношении объекта, приводит к новым полезным результатам, выводам, обобщениям.

Можно вычленить следующие элементы новизны, которые могут быть представлены

в исследовании:
- новый объект исследования, т.е. задача поставлена и рассматривается впервые;
- новая постановка известных проблем или задач (например, сняты допущения, приняты новые условия);
- новый метод решения;
- новое применение известного решения или метода;
- новые результаты теории и эксперимента, их следствия;
- новые или усовершенствованные критерии, показатели.