Презентация на тему Аттестационная работа. Реализация исследовательского подхода к обучению проектной деятельности на уроке окружающего мира

ее творческую инициативу, навыки самостоятельного движения в информационных полях;

формировать у обучающегося универсальные умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем – профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Кроме того, проектная и исследовательская деятельность формирует у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей, что отражено в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.

в селе Поваренка Коченёвского района Новосибирской области. В настоящее

время число обучающихся 136 человек. В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется не только классно-урочная, но и внеурочная деятельность. Эта деятельность направлена на решение следующих важных задач: адаптация детей к школьному обучению; оптимизация учебной нагрузки школьников; улучшение условий развития ребенка. Данная работа выполняется обучающимися 9-12 лет согласно ФГОС во внеурочное время.

проблемы,
Изучение теории, посвященной данной проблематике,
Подбор методик исследования и практическое

овладение ими,
Сбор собственного материала
Его анализ и обобщение,
Научный комментарий
Собственные выводы.

и компетенций
учащихся

в области проектной деятельности..

Задачи – создать условия, при которых учащиеся:
• учатся выявлять проблемы и потребности других людей;
• осваивают планирование проектов и достижение их целей;
• самостоятельно получают и создают знания как в процессе
непосредственной проектной деятельности, так и при работе
с источниками информации по тематике проектов;
• пользуются приобретенными знаниями для решения
учебных и практических задач;
• развивают коммуникативные умения и навыки, работая с
партнерами, в группах, публично представляя результаты
проектов.

помощью учителя) пройти все
намеченные этапы проектной деятельности:
Определить тему

проекта.
Поставить цели и задачи по реализации своего проекта.
Разработать план реализации проекта и осуществить его.
Представить продукт проекта и защитить проект

для автора.
Значима для автора или окружающих.

ПРИМЕРЫ ТЕМ ПРОЕКТОВ РАЗНЫХ

ВИДОВ:
а) информационный проект - "Виды грибов";
б) исследовательский проект - "Что такое грибы: растения, животные или отдельная группа организмов?";
в) прикладной проект - "Коллекция грибов нашей местности";
г) творческий проект - сочинение сказки "Путешествия гриба по природным зонам".

деятельности по проекту.
ЗАДАЧИ – это этапы достижения цели.

ПРИМЕР:
Цель –

собрать коллекцию местных грибов.
Задачи:
Выяснить, какие грибы растут в нашей местности.
Составить список самых распространенных местных грибов.
Собрать грибы по составленному списку и оформить коллекцию.

10 минут).

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА:
Краткое представление.
Название, цель, задачи проекта.
Структура

проекта, его основное содержание.
Преимущества проекта.
Заключение

- отлично
30 из 40 - хорошо
от 20 до

30 - удовлетворительно
менее 20 – надо учиться писать проекты