Презентация на тему Аттестационная работа. Эссе о пользе прохождения курсов повышения квалификации в ФОКСФОРДЕ

которые ставят перед педагогом новые цели и задачи в

образовательном процессе. Поскольку именно учитель является одной из ключевых фигур этого процесса, то от его компетентности в области реализации новых ФГОС зависит будущее страны через десяток лет. Поэтому так важно после прохождения курсов повышения квалификации провести самоанализ: Чему я научился? Как это изменит мою работу?

деятельности, которые претерпят изменения в результате изучения материалов курса.

Задачи: 1) определить, что будет востребовано в данном образовательном учреждении;
2) определить направления педагогической деятельности, которые требуют изменений;
3) выявить изменения собственной профессиональной позиции.

Гагинская средняя школа . Средняя наполняемость классов 20 человек,

школа является участником международного проекта "Медиация в образовании».
Роль преподаваемого мною предмета – математика, очень значительна. Современный школьник не готов воспринимать монологическую речь учителя, ему интересны новейшие информационно-коммуникативные технологии; активные методы обучения. В первую очередь для него важен прикладной аспект приобретаемых знаний.

почувствовать себя в роли исследователя. Поэтому важно научить его

основам проектной и исследовательской деятельности.

работе в рамках изученного курса?
1) знакомство учащихся с

основными требованиями к проектно-исследовательской работе.
Создание и организация программы внеурочной деятельности, предполагающей инвариантный модуль – Что такое научное исследование? Как провести исследование? Исследование или проект?

уроках.
После изучения крупных разделов учебного материала проведение уроков с

применением данной технологии. Эти уроки должны наглядно показывать, где на практике применяются изученный материал.

кл.) и индивидуальных (7-11 кл.) проектов.
Учащиеся выбирают темы в

начале года и завершают выполнение исследований защитой работ на школьной научно-практической конференции.
Лучшие работы могут быть рекомендованы к участию в конкурсах и конференциях уровня выше школьного.

планировании исследовательской и проектной деятельности учащихся, уметь учитывать психологический

портрет ученика при организации этой деятельности.
Повести самодиагностику.
Важно преодолеть устоявшийся с годами консерватизм в работе при использовании новых методов обучения.