Презентация на тему проект Проектная деятельность как фактор развития творческих способностей во внеурочной деятельности детей младшего и среднего школьного возраста

проекта: участники внеурочной деятельности.
Проект «Дымковская игрушка»

и с различными видами
декоративно-прикладного искусства, и с народными

традициями. Недостаточно формируются
условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной
дымковской игрушки. А ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей
воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.
А родители узнают о существовании изделий народно –прикладного искусства из предложенного материала воспитателем в родительском уголке, а также поучаствуют в проекте и многое узнают.
Проблемные вопросы проекта:
-Зачем человеку знать историю и культуру наших предков?
-Откуда пришло название «Дымковская игрушка»?
-Какие цвета используют художники?
-Какими элементами расписаны изделия?
-Какое настроение создают эти изделия?

русской народной культуре, через ознакомление с дымковской игрушкой, и

организацию художественно
-продуктивной и творческой деятельности.
Задачи проекта:
-Прививать интерес к культуре
русского народа через знакомство
с народным искусством,
любовь к Родине,
воспитывать гордость за свою страну.
-Познакомить детей с историей дымковской игрушки.
-Развивать познавательные и творческие способности детей.
-Развивать умение рисовать простейшие элементы.
-Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение.
-Формировать умение создавать узоры.
-Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству
Предполагаемый результат:
-Дети познакомятся с одним из старинных промыслов России Дымковской игрушкой.
-Дети познакомятся с разнообразием видов Дымковских игрушек, с историей создания этих
игрушек;
-Дети познакомятся с новыми малыми фольклорными формами, пополнят свой словарный запас;
-Совместная творческая работа еще более сблизит детей .

защиты.
Подбор материала и литературы по данной теме.
Подбор дидактических игр.
2этап.
Выполнение

проекта( исторический).
Знакомство с историей создания дымковской игрушки.
Рассматривание разных дымковских игрушек
Систематизация знаний о культуре русского народа.
3 этап.
Технологический.
Создание сюжетной композиции «В царстве дымковских игрушек»
4 этап.
Заключительный.
Выставка работ. Участие во Всероссийских конкурсах.
Ожидаемые результаты:
-Дети познакомятся с историей дымковской игрушки.
-Сформируются умения рисовать простейшие элементы дымковской игрушки.
-совершенствуются умения создавать узоры по собственному замыслу.
-появится интерес к искусству народных мастеров.

мире дымковской игрушки».
Рассматривание иллюстраций, картин, журналов,
книг, демонстрация дымковских

игрушек.
Внимание направлено на особенности дымковской игрушки.
Организационный этап:
Заучивание стихов о дымковских игрушках.
Цели и задачи: продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, воспитывать
эстетическое отношение к предметам, способствовать общему развитию ребёнка, развивать внимание, память.
Форма и содержание:
Беседа «Дымковские игрушки»
Д/игры «Составь узор», «Что изменилось?»
Отработка техники росписи дымковской игрушки.

игрушек.
Закреплять навыки рисования элементов дымковской росписи ( кружочки, полоски,

волнистые линии, точки).
Форма и содержания:
Украшение плоскостных изображений
дымковской игрушки, роспись (конь,барышня, козлик),
изготовление объемной игрушки из бумаги(индюк), лепка объемной игрушки из глины (козлик),из пластилина (барышня)
(работа с подгруппами детей).
Защита проекта:
создание сюжетной композиции «В царстве дымковских игрушек»

с древнейшим промыслом России
-Дымковской игрушкой; с историей ее появления

на Руси; с видами и многообразием Дымковских игрушек, элементами узора росписи.
-дети расширили свои знания о Дымковской игрушке;
-заучивание стишков
оказало благотворное влияние на речевое развитие детей

продолжили знакомство с
русской народной игрушкой, но и получили

положительные эмоции, а изготовление работ к
выставке «Дымковская игрушка» еще более сблизило детей.
-Дети могут отличать дымковские игрушки от игрушек других мастеров.
В результате реализации проекта у детей появился устойчивый интерес к дымковской
игрушке, дети научились хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоили цвета данной росписи, могут назвать все элементы,
узнали приемы рисования и научились составлять узоры на различных формах.
-Ребята научились воспринимать прекрасное и доброе, любоваться красотой.

–М. 2008г.
2. Н. Б. Халезова «Народная пластика и декоративная

лепка в детсаду».
3. Лыкова И.А..
4. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности ».
5.Интернет ресурсы:
http://www.dymka.vetroff.com
http://dymkatoy.ru/
http://www.metodkabinet.eu/Temkollekzii/NarodnyePromysly.htm