Презентация на тему Особенности проведения музыкального занятия в ДОУ методическая разработка по музыке

постановку музыкального воспитания в детском саду:
проводит систематическую работу с

детьми, используя разнообразные формы ее организации;
занимается с воспитателями, повышая их музыкальный уровень;
организует консультации;
пропагандирует вопросы музыкально-эстетического воспитания среди родителей.

ДОУ

которой осуществляется обучение детей, развитие их способностей, воспитание качеств

личности, формирование основ музыкальной и общей культуры.
Цель - вызвать у ребят интерес к музыке и музыкальной деятельности, обогатить их чувства.
Задачи:
развить музыкальные способности;
сформировать основы вкуса;
обучить детей необходимым умениям и навыкам, которые они смогут затем применить в самостоятельной деятельности в детском саду и семье.

⃰О. П. Радынова, Л. Н. Комиссарова,
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

минут
Средний дошкольный возраст – 15-20 минут
Старший дошкольный возраст –

25-30 минут

- присутствует вся группа;
по подгруппам - 6-8 человек;
индивидуальные;
объединённые -

2-3 группы.

2. По видам и содержанию:

типовые
доминантные
тематические
комплексные

занятие по пению имеет следующую структуру:
Вход в зал под

маршевую песню.
Слушание вокальной музыки, песни.
Пение - расширенный раздел.
Игра, хоровод с пением.

в лесу"),
музыкально-тематические ("Шутка в музыке", "Творчество композитора"),
сюжетные

(всё занятие связано единым сюжетом).

Комплексные занятия
Цель: дать детям представление о специфике различных видов искусства: о музыке, живописи, поэзии, театре, хореографии и т.д.

ошибки на занятиях:
1. Воспитатель сидит с безучастным видом
2. Воспитатель

перебивает исполнение
3.Дают словесные указания наравне с муз. руководителем (хотя двух центров внимания быть не может)
4. Нарушает ход занятия (входит и выходит из зала)

трех факторов:
1. От возраста детей: чем меньше дети, тем

больше воспитатель поет, пляшет и слушает наравне с детьми.
2. От раздела музыкального воспитания: самая большая активность проявляется в процессе разучивания движений, несколько меньше в пении, самая низкая – при слушании
3. От программного материала: в зависимости новый или старый материал