Презентация на тему Презентации НОД художественной направленности

изменения в характере музыки, вовремя переходить с легкой ходьбы

на маршевый шаг; развивать ритмический слух, импровизационно-танцевальные навыки; учить различать разные танцевальные жанры. Основные атрибуты и оборудование, репертуар: фортепиано; мультимедийная сопровождение - презентация с изображением танцующих петушков, игрушечный петушок; попевка «С добрым утром» (слова и музыка Е. Арсениной). Детские музыкальные инструменты.

зал под мелодию песни В. Шаинского «Чунга-Чанга». Закрепление движений

в соответствии с характером музыки.

(«С добрым днем»).

будет начинаться с приветственной песенки. Каждый раз встречать и

провожать вас будет наш петушок. Итак, петушок уже пожелал вам доброго утра. Настал ваш черед с ним поздороваться. Что вы должны ему сказать? (Здравствуйте!)

снова повторю свой вопрос, напев его, а вы попробуйте

ответить на него, напев на ту же мелодию.

ласковый, нежный, хороший.) – Как надо исполнить песню? (Весело и

радостно.)

инструмент: ксилофон, бубен, маракас, барабан, деревянные палочки и т.

п. Педагог берет в руки игрушечного петушка и «знакомится» с детьми.

занятии? (Польку и вальс.) Педагог показывает две картинки: на одной

– петухи, танцующии польку, на другой – несколько молодых петушков кружатся в вальсе.

какая из картинок соответствует музыке. (На первой картинке петушок

пляшет польку.) – Вспомните название пьесы. («Петушиная полька». Ко второй картинке подходит «Вальс петушков».) – Что общего между «Петушиной полькой» и «Вальсом петушков»? (Обе пьесы танцевального характера. Оба танца исполняют петушки.) – Чем «Петушиная полька» отличается от «Вальса петушков»? (Характером. Полька быстрая, задорная, веселая. Вальс плавный, не такой быстрый, напевный.)

пьес. Дети должны вовремя заметить перемену в музыке и

движениями показать, переключившись с польки, например, на вальс и наоборот.)