Презентация на тему Восприятие детей с речевыми нарушениями

их целостности.

отличается от нормы, при этом отмечаются особенности речевого (фонематического)

слуха.

Слуховое восприятие

отсутствии слуховых предметных образов, нарушении слухового внимания, дифференцированного восприятия

бытовых шумов, звуков речи, правильного анализа ритмических структур
трудности слухового анализа ритмических структур

звукового восприятия и воспроизведения
При сенсорной алалии - незначительное

снижение тонального слуха, обусловленное специфическим состоянием коры головного мозга

Слуховое восприятие

и динамического слуха, нарушение фонематического слуха у части заикающихся.

типу нейросенсорной тугоухости (страдает слух на высокие тона).
Нарушения

моторного компонента артикуляции приводят к отклонениям в фонематическом восприятии, что обусловлено недостатком артикуляторного опыта, отсутствием четкого кинестетического образа звука.
Нарушения речевого (фонематического) восприятия носят вторичный характер.

повлиять на снижение слуховой функции. Отмечаются вторично обусловленные особенности

речевого (фонематического) восприятия. Звуковые образы фонем неполноценны, не расчленены вследствие искажения и несформированности фонематической системы языка

заданий, заключающихся в постепенном увеличении количества информативных признаков
Трудности узнавания

контурных, пунктирных, зашумленных, наложенных изображений.
Увеличение числа ошибок при уменьшении количества информативных признаков предметов.

нахождение букв предъявляемых зрительно, среди ряда других букв;
показ

букв по заданному звуку;
узнавание букв в условиях зашумления;
узнавание букв, изображенных пунктирно, в неправильном положении
НЕ ГОТОВЫ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ

картине, не устанавливая их взаимоотношений, в связи с этим

в рассказах отсутствовала смысловая целостность.
тексты соответствуют изображенной ситуации либо в значительной степени, либо частично, но имеют место искажения смысла, пропуск в большей части смыслоразличительных звеньев, не прослеживают временные и причинно-следственные отношения.

вместо точек рисуют кружки, пропускают углы; линии проводятся не

в том направлении
отдельное изображение фигур
неправильное расположение фигур на листе бумаги
часто рисунки не соответствуют предъявленному изображению.

изображений.

Наиболее это выражено при дизартрии и алалии

онтогенезе уровни зрительного восприятия, например, опознание конкретных предметов не

страдают.
нарушены более высокие уровни зрительного восприятия. Проявляется в трудностях классификации по форме, цвету, величине. При восприятии отмечаются нарушения в выделении существенных признаков и соскальзывание на случайные, незначимые.