Презентации по Математике

Назови значения выражений:11 – 6 = 16 – 9 = 14 – 7 = 13 – 5 =

ТочкаРано-рано, поутру шёл цыплёнок по дворуВместе с мамой – квочкой.Клюнул крошку на песке – получилась ● точкаПредставьте: вы, ребята, -

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД:- Составь задание партнеру- Групповая работа по составлению кроссворда- Отгадай, о ком говорим- Подготовь рассказ - Опиши устно- Объясни Вывод: коммуникативные действия обеспечивают учет позиции других людей; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в обсуждении проблемы

Объект исследования:метод решётчатого умножения.Цель:найти более интересный и в тоже время простой способ для умножения больших чисел. Задачи:открыть для себя новые знания;показать простоту другого способа умножения;исследовать решётчатый метод на примере умножения нескольких чисел.

10, 20, 35, 5, 45

2 Разряд – это место, где пишется цифра числа3

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТАТИП ПРОЕКТАУЧАСТНИКИ ПРОЕКТАХАРАКТЕР УЧАСТИЯСРОКИ РЕАЛИЗАЦИИпрактико-ориентированныйвоспитанники дошкольного возраста, педагогиактивная деятельность детей, сотрудничество с воспитателями долгосрочный (реализуется в течение учебного года) А К Т У А Л Ь Н О С Т ЬНеобходимость повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса Современные требования подготовки

для

Цели занятия:совершенствование знаний в метрической системе мер; развитие познавательного интереса, логического мышления, расширение кругозора. Почему международная система мер называется метрической?? Метрическая система мер и весов получила своё название от положенной в основу линейной единицы, называемой метром.Метрическая система мер (мм) — система

Примеры на сложение и вычитаниеС числом 4С числом 5С числом 7С числом 3С числом 2С числом 1С числом 6С числом 8С числом 10С числом 9отдохнуть Молодец!1 + 81 + 61 + 91 + 41 + 21 + 71 + 51 +

Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников с ЗПР.ФЭМП:Средство умственного развития ребенка;Знакомство с геометрическими фигурами, количественным и порядковым счетом, ориентировка в пространстве и во времени;Возможность правильно воспринимать окружающий мир, выполнять элементарные арифметические действия в различных видах деятельности Особенности математических представлений у

Назови самое большое число? Назови самое маленькое число? Расположи в порядке убывания.701042815963 Помоги капелькам найти свои тучки.2 + 58 - 510 - 86 - 54 + 521037914

Давайте, ребята, учиться считать, Чтобы скорей математиком стать. Ему по плечу любая работа, Но прежде разучим правила счёта. Звонок прозвенел. Он позвал на урок. Пора! Тишина! К нам наука идёт. 910

Проверка домашнего заданияьььььъъъъ Здраствуйте! Меня зовут Володя. Я приехал из города масква. Учусь в 4 «Б» класе. У нас калектив детей большой и дружный. Решил плыть на карабле, но белетов уже не было. Я прилетел вчира на

Начинаем мы опять Решать, отгадывать, смекать! Найди закономерность10, 15, 20, …10, 20, 30, …90, 70, 50, …

Цели: 1. Закреплять счет в пределах 5; понятия «короче», «длиннее»; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник). 2. Развивать мышление, зрительную память, внимание, счетные умения. 3. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость. Стоит в поле Теремок. Он не низок, не высок.

I тур.В древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше всего бруска, то отрубали половину. Внимание вопрос! Как называлась отрубленная часть серебряного бруска?рубль

Посмотри на счеты и определи какое число они показывают. 3 2 1