Презентация на тему Занимательная математика. презентация к занятию (математика, средняя группа) по теме

развитие, художественно-эстетическое развитие.
 Цель занятия:
Сформировать навык счёта в

пределах «4-х» и закрепить знания о геометрических фигурах.
Задачи:
Образовательные:
познакомить с образованием числа 4 путём прибавления единицы к предыдущему числу;
продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
совершенствовать знания детей о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг);
закреплять умение детей работать со счетными палочками;
тренировка мелкой моторики пальцев рук;
закрепить знание времён года и названия суток.
Развивающие:
развивать мелкую моторику;
развивать логическое мышление детей.
Воспитательные:
воспитывать организованность, сосредоточенность, интерес к познавательной деятельности.

гости? Правильно кот Леопольд. Он вас приглашает в страну

занимательной математики. Принимаем приглашение? Тогда не зевайте, в круг скорее все вставайте.
Коммуникативная игра:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Подарим друг другу улыбки.
1 задание: Ребята, кот Леопольд говорит, что не просто в страну Занимательной математики. Сначала надо выполнить задание. Я хлопну в ладоши, а вы про себя считайте, если ответите правильно, мы окажемся в нужном месте.
Молодцы, правильно посчитали! Ну, вот мы в Стране Занимательной Математики. В Городе цифр.

 

заканчивайте:

- Завтракаем мы утром, а ужинаем...(вечером). - Спим мы ночью, а делаем зарядку...(утром). - Солнце светит днем, а луна...(ночью). - Ужинаем мы вечером, а обедаем...(днем). - Все части суток идут друг за другом по порядку. Сколько всего частей в сутках? (четыре).
Воспитатель: А еще у нас 4 времени года, давайте их назовем.
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: А до сколько мы умеем считать?
Дети: до четырех
Воспитатель: Повторим с вами цифры (дети раскладывают карточки с цифрами на доске).
Дети по очереди называют числа и рядом выкладывают карточки фруктов.

Геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы видите? А у

каких геометрических фигур 4 угла?
Дети: квадрат, прямоугольник.
Воспитатель: Давайте проверим, сколько углов у квадрата?
Воспитатель: Ребята, назовите предметы, которые имеют форму квадрата и прямоугольника.
Дидактическая игра «Найди фигуру»
На полу разложены геометрические фигуры. Дети под музыку выполняют танцевальные движения между фигурами, по окончании музыки становятся перед заданной фигурой.

из счетных палочек выложите на столе цифру « 4».

Сколько вы брали палочек? Посчитайте? Вот видите, какая у нас интересная цифра 4. Для того чтобы ее составить надо тоже взять четыре палочки.
Рисуем в тетради по клеточкам. (Каждому ребенку в тетради после выполнения задания прикрепляется «смайлик» за аккуратность, за старание и т.д.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все задания выполнили хорошо. А сейчас нам надо вернуться из Страны Математики назад в детский сад. Для этого нам надо проследить глазками за волшебным лучиком по геометрическим фигурам (гимнастика Базарнова).
Вопросы детям:
Что понравилось на занятии? Почему? 

половине дня.
Рисование «Превращение квадратов и прямоугольников»:
Предложить детям готовые

фигуры «превратить» в разные предметы. Надо дорисовать недостающие детали (крышу, окна, колеса, вагончики).
Рекомендации родителям:
1.Поиграйте с детьми в дидактические игру «На что похоже» (предложите детям подумать и назвать, на что же похожи фигуры, например: на домик, на рекламный щит, на дорожный знак и т.д.)
2. Предложите детям обвести квадрат и прямоугольник по контуру, затем нарисовать самостоятельно.

момента, для привлечения интереса детей. Не исключение и данная

деятельность. К нам в гости пришел кот Леопольд, который и поиграл с детьми, и задал им вопросы. На них воспитанники отвечали с большим интересом.

я использую вербальный метод опроса, где дети на вопросы

кота Леопольда подбирают рифмованный ответ.

прямоугольник, круг)

Дети работают индивидуально и фронтально с раздаточным материалом

геометрических фигур.

предметов
Здесь я отрабатываю навык счета в пределах «4» и

при этом сразу учу соотносить цифру с количеством предметов.

использую дидактические игры,
сочетая дидактику с движениями.
По окончании музыки

детям необходимо
найти заданную фигуру.

палочками;
-

тренировка мелкой моторики пальцев рук;

Для того, чтобы решить задачу развития мелкой моторики рук, я использую счетные палочки. При этом мы не только выкладываем соответствующие цифры и фигуры, но и обводим их карандашом.