Презентация на тему по математике Мой танграм!

гипотезой (безграничная вера в ребенка): Каждый ребенок может научиться

всему.
Путь к достижению положительного результата может быть только путем «от успеха к успеху». Для ребенка очень важно постоянно чувствовать свою успешность.
Создание доброжелательной атмосферы на занятиях. Психологами доказано, что развитие может идти только на положительном эмоциональном фоне.
Темп продвижения каждого ученика определяется его индивидуальными возможностями.
Отказ от принципа «перехода количества дополнительных занятий в качество обучения».
Содержание учебного материала для проведения коррекционных занятий должно не только предупреждать трудности обучения, но и способствовать общему развитию учащихся.
Коррекционно-развивающая работа должна осуществляться систематически и регулярно.

по образцу; прием подсказывающих ответов: это может быть конкретизацией

задания, совместным решением аналогичной задачи и прямым указанием приема, которым она решается;
использование наглядности, развивающих игр и соревнования, к которому побуждают следующие вопросы учителя: «Как решить быстрее?»; «У кого решение получилось самое короткое?»; «Самое простое?», «Самое неожиданное?». КАКОЙ ВЫВОД? 
отыскание различных способов решения одной задачи;
составление опорных схем;
правильный подбор тематики и уровня задач, придание им занимательной формы;

Вебстера издание 1864г.)
на кантонском диалекте «китайский»
с греческого языка означает

«буква»

Если бы не разбилась фарфоровая плитка на семь частей,

то возможно, не была бы придумана игра-головоломка «Танграм».

«Ши-Чао-Тю»
Император повелел мудрецам придумать игру, забавляясь которой, его сын

постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. Три мудреца придумали "Ши-Чао-Тю"- квадрат, разрезанный на семь частей. 

книг о танграмах, каждая из которых насчитывает ровно тысячу

фигур, были составлены в Китае более 4000 лет назад.
Согласно легенде Лойда, Тан был легендарным китайским мудрецом, которому его соотечественники поклонялись как божеству. Фигуры в своих семи книгах он расположил в соответствии с семью стадиями в эволюции Земли.

ножницы.
Разделите квадрат на 7 частей, как это показано на

рисунке.
Аккуратно вырежьте ножницами каждую часть головоломки.

4
16,2 х 3
p
Вычислите устно и составьте фигурку кошки
25 х

1

12 х 0,1

18,14

68

127

48,6

25

540

1,2

+

164 –
37

17 х 4

16,2 х 3

12 х 0,1

36, 34 –
18,2.

1080 :2

25 х 1

обозначается буквой латинского алфавита – Р (пэ), измеряется в

мм, см, дм, м, км.

Что такое периметр?

5 см

2 см

Чему равен периметр прямоугольника?

Р=14 см

см.
Р=40 см

равны 10 см, 7см, 7см
2. Сравните периметр лилового треугольника

с периметром зеленого треугольника, если периметр зеленого 24см

3. Найдите периметр желтого треугольника со сторонами 5см, 5 см, 7 см..

Р=24 см

Р=17 см

со сторонами 3,5см, 3,5 см, 5 см..
5. Вычислите периметр

розового квадрата со стороной3,5см,

6. Узнайте периметр сиреневого четырехугольника со сторонами 3,5см, 3,5 см, 5 см, 5 см..

Р=12 см

Р=14 см

Р=17 см

см, составленного из частей квадрата со стороной 10 см.

Р= 42,4см

составленного из частей квадрата.

Периметр всей фигуры

не равен периметру фигуры, составленных из ее частей!

предыдущего квадрата и найдите сумму периметров, входящих в нее

фигур

Р=120 см

квадрата. Какой вывод вы можете сделать.
Периметр

всей фигуры не равен сумме периметров ее частей!

p, зная только площадь квадрата q
p
S (p)= 10
S (t

)= 5

Какой вывод вы можете сделать?

кв. см.

S = 25 см
Ответ : S =120 кв.см

вычислите ее площадь, сложив площади входящих в нее фигур..

Какой вывод можете сделать?

S = 120 КВ.СМ.

Площадь фигуры равна сумме площадей ее частей

и узнайте имя французского ученого, создателя прямоугольной системы координат
-

6,07

- 0,35

- 2

- 2,4

Д

0, 35

Е

К

Р.

0,35

- 2

- 6,17

А

- 0,35

-

- 2,4

- 6,17

- 6,07

- 7,2

Р

- 7,2

Т

Р. ДЕКАРТ

ЧАСТЯМИ ТАНГРАМА

 
( 2;1)
(8;1 )
(8; 7 )
(7; 8)
( 9; 10)
(

5; 14 )
( 1; 10)
( 3; 8)
( 2; 7)
(2; 1)
 

 


Найдите площадь фигуры.

; 1/3
0 ; 1
-1,5 ; 1,5
0

; 1/3
0 ; 2
0 ; -2

на уроке. Поэтому очень важно, чтобы учитель был доброжелателен,

вселял в ребенка веру в успех. Дети не должны испытывать страх, беспокойство, напряжение. Для каждого ребенка необходимо подбирать посильные упражнения, чтобы он мог побыть в ситуации успеха. Ребенок должен быть уверен, что способен что-то самостоятельно и хорошо. И тогда у него развивается чувство собственной значимости, что благоприятно сказывается на усвоении материала.