Слайд 2
Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий позволяют рассматривать
компьютер как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самообразования
и учащихся, и преподавателей.
Сегодня использование ИКТ очень актуально. ИКТ – одно из средств активизации познавательной активности учащихся. ИКТ стимулирует и развивает мышление, память. Использование ИКТ становится неотъемлемой частью работы современного учителя.
Слайд 3
Актуальность
Компьютерная грамотность становиться одной из составляющих современного урока.
Компьютерные технологии открывают доступ к новым источникам информации. Повышают
эффективность самостоятельной работы, дают новые возможности для творчества.
Слайд 4
Усвоение предъявленной информации
15%
25%
65%
УСТНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
ВИЗУАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
АУДИОВИЗУАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Слайд 5
Степень сохранности информации в памяти
Устное изложение
Визуальное восприятие
Аудиовизуальное
восприятие
100%
100%
100%
70%
72%
85%
10%
20%
50%
ЧЕРЕЗ 3 ЧАСА
ЧЕРЕЗ 3 ЧАСА
ЧЕРЕЗ 3 ДНЯ ЧЕРЕЗ 3 ДНЯ
Слайд 6
сбор,
накопление,
продуцирование,
обработка,
хранение,
передача и использование
информации,
осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной
техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена
Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации
Информатизация общества - это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является
Слайд 7
Причины
Массовое обучение педагогов по применению ИКТ;
Появление большого количество
электронных пособий;
Политика государства в области информатизации образования;
Конкуренция школ и
право выбора родителей.
Слайд 8
Преимущества применения ИКТ в учебно-воспитательном процессе:
Достаточная простота освоения
компьютера.
Плавный переход к учебной деятельности.
Использование знаний, умений
и навыков во внеурочной деятельности.
Создание благоприятного климата на уроках.
Совершенствование организации преподавания.
Самоподготовка после уроков.
Средство индивидуализации работы учителя.
Ускорение тиражирования и доступ к педагогическим материалам.
Сбор данных по динамике процесса обучения.
для учащихся:
для учителя:
Слайд 9
Педагогам, применяя новые информационные технологии необходимо:
знать дидактические
возможности компьютера;
владеть методами использования компьютера в организации обучения;
уметь использовать компьютер для организации контроля и самоконтроля освоения школьниками пройденного материала;
уметь оптимально сочетать компьютерные и традиционные технологии обучения;
использовать новые информационные технологии для организации творческой деятельности учащихся др.
Слайд 10
Условия, способные обеспечить использование ИКТ на уроках:
вовлечение каждого
учащегося в активный познавательный процесс;
совместной работы в сотрудничестве для
решения разнообразных проблем;
широкого общения со сверстниками из других школ, регионов, стран;
свободного доступа к необходимой информации в информационных центрах всего мира с целью формирования своего собственного независимого аргументированного мнения по различным проблемам.
Слайд 11
Модели использования
ИКТ на уроках:
Выступление с опорой
на мультимедиа презентацию;
Компьютерное тестирование;
Использование электронных сборников-тренажёров;
Работа
с электронными энциклопедиями;
Слайд 12
Традиционные методы обучения
передача информации
(объяснение)
тренинг (закрепление)
аттестация
(контроль)
Слайд 13
Преимущества современных компьютерных технологий
использовать видеофрагменты, звуковое сопровождение, анимации
с их остановкой, анализом, комментарием и удобным поиском фрагментов;
многократно повторять интеллектуальные процедуры, контролировать результаты их выполнения;
использовать интерактивные формы обучения, моделирующие элементы общения ученика с преподавателем, когда неверный выбор ответа на вопрос сопровождается разной реакцией;
автоматизировать контроль и оценивание уровня знаний, систематизацию ошибок по нескольким параметрам и т.д.
Слайд 14
Основные направления использования ИКТ
Слайд 17
Где же ИТ могут помочь современному учителю в
его работе? Ответить на этот вопрос мне бы хотелось
исходя из собственного опыта и опыта учителей нашей школы.
-Подбор иллюстративного материала к уроку и для оформления стендов, класса (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
-Подбор дополнительного познавательного материала к уроку (Интернет), знакомство со сценариями праздников и внеклассных мероприятий.
-Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов .
-Оформление классной документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
-Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности урока.
Слайд 18
Таким образом, ИТ существенно помогают педагогу в его
работе. Это и подбор дополнительного текстового и иллюстративного материала,
создание карточек с индивидуальными заданиями и дополнительными познавательными текстами, создание электронной базы мониторинга, систематизация и сохранение личных методических наработок, подготовка отчетной документации, оформление учебных стендов и т.д. Все это позволяет при более низких временных затратах получить более высокий результат в обучении детей.
Слайд 19
Из всех преимуществ применения презентаций на уроках
математики могу подчеркнуть следующие:
На уроках математики с помощью
слайдов, созданных в программе PowerPoint, может осуществляться демонстрация примеров, задач на доске, цепочек для устного счета, могут быть организованы математические разминки и самопроверка.
- возможность размещения большого объема письменной и графической информации;
- качество ее изображения несравнимо с возможностями школьной доски, все записи и чертежи получаются аккуратнее, эстетичнее;
- презентацию можно сохранить на электронном носителе;
- во время объяснения материала можно вернуться к предыдущим слайдам и повторить рассказ или часть его, если учащиеся что-то не поняли;
- применение презентации экономит время урока, т.к. на экране можно демонстрировать заранее приготовленные чертежи и записи;
- применение мультимедийных презентаций активизирует деятельность учащихся, улучшает восприятие и запоминание материала, т.к. включает в работу и зрительную, и слуховую память;
- можно продемонстрировать любые рисунки, иллюстрации, портреты, не печатая их на бумаге, особенно если информация взята из Internet и существует в электронном виде.
Слайд 20
Внедрение новых информационных технологий на уроке математики способствует
решению ряда задач:
активизации познавательной деятельность учащихся в сторону её
большей самостоятельности и поискового характера;
индивидуализации учебно-воспитательного процесса с учётом уровня подготовленности, способности, индивидуально-типологических особенностей усвоения материала, интересов и потребностей обучаемых;
стимулированию стремления учащихся к постоянному самосовершенствованию и готовности к самостоятельному обучению;
повышению гибкости, мобильности учебного процесса, его постоянному и динамическому обновлению;
изменению форм и методов организации внеклассной деятельности учащихся по математике;
воспитанию личности «информационного общества»;
предоставление каждому так много учебного материала, как он может усвоить.
Слайд 21
Боровская Валентина Петровна
Волох Людмила Николаевна
Клепакова Светлана Егоровна
Беда Ольга
Николаевна
«Использование презентаций на уроке»
Слайд 22
Создание и использование презентаций для:
урока при объяснении нового
материала
наглядной демонстрация процессов (диаграммы, таблицы, моделирование опытов…)
представления результатов выполнения
индивидуальных и групповых проектов и исследований:
сопровождение доклада ученика
создание фотоальбома
совместного изучения источников и материалов
организации самостоятельной работы обучающихся
корректировка знаний
дополнительные занятия
углубленное изучение материала
проверки усвоения содержания (создание тестов)
Слайд 23
«Компьютерное тестирование. Компьютерный кроссворд»
Слайд 24
«Использование электронных изданий»
Слайд 25
Использование публикаций
В учебной деятельности:
для создания газет об исторической
личности, об историческом событии, с погружением в эпоху
для создания
информационных листков, брошюр, буклетов
для представления работ учащихся
Во внеурочной деятельности:
для создания объявлений, пригласительных билетов, рекламных листовок
для ведения календаря важных событий класса, школы
для ведения домашнего еженедельника
Слайд 26
Использование мультимедиа
Дидактические функции мультимедиа:
Иллюстрирование сложных физических, биологических
явлений, химических реакций
Использование оригинальных аудиоматериалов для формирования умений аудирования
при изучении иностранных языков
Использование различных статичных и динамичных средств визуальной наглядности для изучения различных дисциплин
Самостоятельные проектные, творческие виды деятельности с использованием разнообразных мультимедийных средств
Создание, форматирование и редактирование графических объектов творческих работ
Организация виртуальных лабораторных, практических работ в различных областях знаний
Организация виртуальных экскурсий
Слайд 29
Результат работы учителя оценивается :
Уровень самостоятельности и
самодеятельности учащихся на уроке;
Отношение учащихся к предмету, учителю,
друг к другу;
Объективная направленность деятельности учеников на развитие своей личности;
Наличие у учащихся познавательного интереса;
Воспитательная и развивающая подвижка личности, возникшая в ходе урока.
Во всем этом Учителю может помочь компьютер, интернет-ресурсы.
Слайд 30
Направления деятельности
Педагоги
Учащиеся
Родители
Слайд 32
Условия эффективного применения компьютерных средств
1.Применение компьютерных средств обучения
приносит необходимый педагогический эффект только в том случае, когда
учитель, руководящий обучением детей в школе имеет высокую квалификацию.
2.Применение компьютерных средств в учебном процессе не только не принесет экономии средств, но и потребует дополнительных, довольно значительных расходов.
3.Применение компьютерных средств в учебном процессе способствует увеличению темпа изучения материала, но это увеличение не может быть большим, так как пропускная способность нашего мозга имеет определенный предел.
4.Компьютерные средства должны использоваться в классе или предметном кабинете в органической связи с другими средствами наглядности, ибо только при этом сохраняются нормальные условия ведения урока, соблюдается логическая последовательность отдельных фаз учебного процесса.
5. Использование компьютерных средств не должно носить преобладающий характер, а играть вспомогательную роль, составляя лишь часть урока;
Слайд 35
Не как цель, а как еще один способ
постижения мира ребенка
Как источник дополнительной информации по предмету
Как способ
самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся
Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя
Как способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка
Информационные технологии на уроке
Слайд 36
Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
является одной из успешных форм обучения учащихся, так как
это способствует
сделать процесс обучения более интересным, ярким и увлекательным
эффективно решать проблему наглядности обучения
индивидуализировать процесс обучения
совершенствовать навыки самоконтроля
организовывать учебно-исследовательскую деятельность учащихся, развивая тем самым у школьников творческую активность
Слайд 37
В медиатеке школы имеются подборки электронных учебников по
многим предметам, которые используются учителями на уроках в течение
всего учебного года.
Слайд 38
Проблемы и недостатки ИТ
Вредное влияние на здоровье, прежде
всего на зрение.
Вера учащихся во всемогущество компьютера. Опасность превращения
компьютера в инструмент, без которого ребенок становится беспомощным.
Опасность самодостаточности при работе с компьютером, отрыва от реальности.
Новые психологические проблемы, возникающие при использовании компьютерных технологий.
Слайд 39
ИТОГ
Активизировать деятельность учителей по использованию ИКТ на уроках,
с целью повышения их эффективности.
Обязать руководителей школьных МО включить
в план проведения предметных декад мероприятия с использованием ИКТ.
Создать методическую копилку уроков с применением ИКТ.
Вносить в рабочие программы в раздел «Нестандартные формы уроков» уроки с использованием ИКТ
Слайд 40
«Любите не школу, а детей, приходящих в школу;
любите не книги о действительности, саму действительность; не жизнь
суживайте до учения,
но учение расширяйте
до жизни. А самое главное: любите жизнь и как можно больше живите живою жизнью».
П.П. Блонский
