- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему доклада по теме :Методика изложения нового материала на уроках математики..
Содержание
- 2. «Методика изложения нового материала на уроках математики.».
- 3. «ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОПЫТОМ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННО- МАТЕМАТИЧЕСКОГО
- 5. .Математике должны учить в школе еще с
- 6. МОЩНОЕ АКТИВНОЕПОЛЕ (ОДАРЕННЫЕДЕТИ)ПОЗИТИВНОЕ ПОЛЕ (СРЕДНИЕ ДЕТИ)НЕЙТРАЛЬНОЕ ИЛИ ИНЕРТНОЕ ПОЛЕ (СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ)
- 7. АНКЕТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ
- 8. ДИАГРАММА УСПЕВАЕМОСТИ
- 9. ВНЕШНИЕСОЦИАЛЬНОГО ПЛАНА СНИЖЕНИЕ ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ НЕСОВЕРШЕНСТВО ОРГАНИЗАЦИИ
- 10. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕНЕПРАВИЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
- 11. ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕНОСТИ ШКОЛЬНИКОВНРАВСТВЕННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО
- 12. НИЗКОЕ КАЧЕСТВО МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ«ХОЧЕТ,
- 13. МОТИВАЦИЯУМЕНИЯ СТРОИТЬ УЧЕБНУЮ ЗАДАЧУУМЕНИЯ ОПРЕДЕЛИТЬСПОСОБ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ КОНТРОЛЯДЙСТВИЯ ОЦЕНКИ СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 14. АКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ МОЗГОВЫХ СТРУКТУРПОБУЖДАЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА СОВЕРШАТЬ НАСЛЕДСТВЕННО ЗАКРЕПЛЕННЫЕ ИЛИ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ОПЫТОМ ДЕЙСТВИЯ.
- 15. Мотивы (психологические) то, что побуждает деятельность человека
- 16. Мотив (лат.moveo) (приводить в движение, толкать) внутреннее,
- 17. ПСИХОЛОГО – ПЕДОГОГИЧЕСКИЕОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА1- 4 МИНУТУ
- 18. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИДОМАШНИЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫТЕКУЩИЕ КОНСУЛЬТАЦИИДИФФЕРЕНЦИРОВАН-НЫЕ КАРТОЧКИДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
- 19. А НЕ ТО, ЧТО МОЖНО ДАТЬ УЧЕНИКУ НА УРОКЕ»«ЧТО МОЖЕТ ВЗЯТЬ УЧЕНИК НА УРОКЕ,
- 20. КомпьютерныеТЕХНОЛОГИИ ПОКАЗ ТЕОРЕТИЧЕСКОГОМАТЕРИАЛА ДЕМОНСТРАЦИЯМАТЕРИАЛОВ ПРОВЕРКАЗНАНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯРАБОТА
- 21. ТестыПрограммныеРазноуровневыеЕГЭ
- 22. Индивидуализация обученияРабота по алгоритмуОбратная связь Активизация самостоятельной работыПреимущество
- 23. Адаптивные технологии.КСОГСОИгровые технологииРазвивающиетехнологии
- 24. ЧУТКОСТЬТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬСТРОГОСТЬСПОКОЙСТВИЕВЗАИМО-ПОНИМАНИЕОТЗЫВЧИВОСТЬЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬКОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬТЕРПИМОСТЬТАКТИЧНОСТЬВЫДЕРЖАННОСТЬПРОФЕС- СИОНАЛИЗМ
- 25. Подобные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:УСВОИТЬ
- 26. Методика использования мультимедиа технологий предполагает: совершенствование системы
- 27. Для объявления темы Для контроля знаний Как
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
«Методика изложения нового материала на уроках математики.».
Слайд 3 «ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОПЫТОМ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННО- МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА
С МЕТОДИКОЙ ИЗЛОЖЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА С ПОМОЩЬЮ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ.»
Слайд 5
.
Математике должны учить в школе еще с той
целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных
потребностей в жизни.И.Л. Лабочевский
Слайд 6
МОЩНОЕ АКТИВНОЕ
ПОЛЕ (ОДАРЕННЫЕ
ДЕТИ)
ПОЗИТИВНОЕ ПОЛЕ
(СРЕДНИЕ ДЕТИ)
НЕЙТРАЛЬНОЕ ИЛИ ИНЕРТНОЕ
ПОЛЕ (СЛАБОУСПЕВАЮЩИЕ)
Слайд 7 АНКЕТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ
( С ТОЧКИ ЗРЕНИЕ ПСИХОЛОГА )
ОТСЛЕЖИВАНИЕ ПРОБЕЛОВ ЗНАНИЙ, МОНИТОРИНГ НАЧИНАЯ С ИСХОДНОГО УРОВНЯ ОТСЛЕЖИВАНИЕ ПРОБЕЛОВ ЗНАНИЙ, МОНИТОРИНГ НАЧИНАЯ С ИСХОДНОГО УРОВНЯ.
ПОДБОР ЗАДАЧ РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЕЙ ПО СТЕПЕНИ ВОЗРАСТАНИЯ ТРУДНОСТИ.
В РАБОТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ПРИЁМЫ И ТЕХНОЛОГИИ.
Слайд 9
ВНЕШНИЕ
СОЦИАЛЬНОГО ПЛАНА
СНИЖЕНИЕ ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
НЕСОВЕРШЕНСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО
ТРУДА
НЕИНТЕРЕСНЫЕ УРОКИ
ОТСУТСВИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА
ПЕРЕГРУЗКА
ВНУТРЕННИЕ
ДЕФЕКТ ЗДОРОВЬЯ
- УХУДШЕНИЕ УРОВНЯ МАТЕРИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМЬИ
НИЗКОЕ РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА
ОТСУТСТВИЕ УСТОЙЧИВОЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ
СЛАБОЕ РАЗВИТИЕ ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ
Слайд 10
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
НЕПРАВИЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
ОТСУТСТВИЕ
СПОСОБНОСТЕЙ
ТРУДНОСТИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
НЕУМЕНИЕ ТРУДИТЬСЯ
ОТСУТСТВИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАПУЩЕННОСТЬ
УМСТВЕННОЕ ОТСТАВАНИЕ
РАННЯЯ ТУГОУХОСТЬ
ЦЕРЕБРАЛЬНАЯ АСТЕНИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ДЕФЕКТЫ
Слайд 11
ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
НРАВСТВЕННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО –
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
НРАВСТВЕННО - ЭТИЧЕСКАЯ
МЕДИКО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
НРАВСТВЕННО - ТРУДОВАЯ
Слайд 12
НИЗКОЕ КАЧЕСТВО МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
«ХОЧЕТ, НО
НЕ МОЖЕТ»
ВЫСОКОЕ КАЧЕСТВО МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
«МОЖЕТ,
НО НЕ ХОЧЕТ»«НЕ ХОЧЕТ И НЕ МОЖЕТ»
НИЗКОЕ КАЧЕСТВО МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УЧЕНИЮ
Слайд 13
МОТИВАЦИЯ
УМЕНИЯ СТРОИТЬ УЧЕБНУЮ ЗАДАЧУ
УМЕНИЯ ОПРЕДЕЛИТЬ
СПОСОБ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
КОНТРОЛЯ
ДЙСТВИЯ ОЦЕНКИ
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 14
АКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ МОЗГОВЫХ СТРУКТУР
ПОБУЖДАЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА СОВЕРШАТЬ
НАСЛЕДСТВЕННО ЗАКРЕПЛЕННЫЕ
ИЛИ
ПРИОБРЕТЁННЫЕ ОПЫТОМ ДЕЙСТВИЯ.
Слайд 16
Мотив (лат.moveo)
(приводить в движение, толкать) внутреннее, субъективно
личностное побуждение к действию, осознанная заинтерисованность в его совершении
Слайд 17
ПСИХОЛОГО – ПЕДОГОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА
1- 4 МИНУТУ УСВАИВАЕТСЯ
ИНФОРМАЦИИ 60%
5 – 23 МИНУТУ ОКОЛО 80%
24 –34 МИНУТУ
- 45% -50%35 – 40 МИНУТУ - 60%
УЧЕНИК УСВАИВАЕТ
10% -ТОГО, ЧТО СЛЫШИТ
50% - ТОГО, ЧТО ВИДИТ
90% - ТОГО,ЧТО ДЕЛАЕТ САМ
Слайд 18
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ДОМАШНИЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ТЕКУЩИЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАН-
НЫЕ КАРТОЧКИ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Слайд 20
Компьютерные
ТЕХНОЛОГИИ
ПОКАЗ
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО
МАТЕРИАЛА
ДЕМОНСТРАЦИЯ
МАТЕРИАЛОВ
ПРОВЕРКА
ЗНАНИЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
Слайд 22
Индивидуализация
обучения
Работа по
алгоритму
Обратная
связь
Активизация
самостоятельной
работы
Преимущество
Слайд 24
ЧУТКОСТЬ
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ
СТРОГОСТЬ
СПОКОЙСТВИЕ
ВЗАИМО-ПОНИМАНИЕ
ОТЗЫВЧИВОСТЬ
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ
ТЕРПИМОСТЬ
ТАКТИЧНОСТЬ
ВЫДЕРЖАННОСТЬ
ПРОФЕС- СИОНАЛИЗМ
Слайд 25
Подобные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:
УСВОИТЬ БАЗОВЫЕ
ДАННЫЕ ПО ПРЕДМЕТУ
УСВОИТЬ БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ
СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ УСВОЕННЫЕ
ЗНАНИЯСФОРМИРОВАТЬ МОТИВАЦИЮ К УЧЕНИЮ В ЦЕЛОМ И К ОПРЕДЕЛЕННОМУ ПРЕДМЕТУ В ЧАСТНОСТИ
ОКАЗАТЬУЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКУЮ ПОМОЩЬ УЧАЩИМСЯ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НАДУЧЕБНЫМ МАТЕРИАЛОМ
Слайд 26
Методика использования мультимедиа технологий предполагает:
совершенствование системы управления
обучением на различных этапах урока;
улучшение качества обучения и
воспитания, что повысит информационную культуру учащихся; усиление мотивации учения;
повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры
Слайд 27
Для объявления темы
Для контроля
знаний
Как
информационно-
обучающее
пособие
Как сопровождение
объяснения учителя
Мультимедийные
технологии
могут быть
использованы
