Презентация на тему Проект для первоклассников и их родителей Путешествие на паровозике Читай-ка. методическая разработка по чтению (1 класс)

средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной

судьбы.
Помочь учащимся освоить навыки быстрого и осмысленного чтения.
Составить план работы в системе учащиеся- родители- учитель для совершенствования навыка чтения.

   Да – 25; нет - 1.
Что ты больше любишь?   

    Читать самост. - 20; слушать чтение - 5.
Какие книги читаешь? Сказки - 14; стихи - 15; рассказы - 10; книги о природе - 13; фантастику - 16.
Как часто? Каждый день - 9; 2-3 р.в неделю - 4; 1р.в неделю - 6; только на каникулах - 2; не читаю совсем -1.
Родители: хвалят - 25; ругают - 1.
Читают ли родители книги вслух? Да - 18; нет - 8.
Кто тебя заставляет читать? Никто - 18; учитель - 3; родители - 5.
Где берёшь книги? Покупают родители - 18; в библиотеке - 12; меняюсь с друзьями - 6.

Родители

1. Любит ли ваш ребенок читать?
а) читает охотно б) не очень в) не любит
2. Что чаще всего предпочитает ваш ребенок?
а) читать сам б) слушать чтение взрослых в) по-разному
3. Как вы поступаете, когда читает ваш ребенок?
а) хвалите б) ругаете в) как получится, слушаю, поправляю
4. Принято ли в вашей семье читать книги вслух?
а) да б) нет
5. Сможете ли вы назвать книгу, которую недавно прочитал ваш ребенок?
а) да б) нет
6. Пересказывает ли вам ребенок прочитанную книгу?
а) да б) иногда в) нет г) по вопросам
7. Обсуждаете ли вы с ребенком прочитанную книгу?
а) очень часто б) иногда в) очень редко
8. Обращается ли ваш ребенок с вопросами познавательного характера?
а) очень часто - 21; б) иногда - 4; в) очень редко- 2.

длительный и не всегда привлекательный для детей. Однако без

нормальной техники чтения учение будет значительно затруднено.
Многолетний опыт показывает, что дети продолжают хорошо учиться на "5" и "4" в старших классах, если 4 класс они закончили, имея навык чтения от 100 до 170 слов в минуту.

По статистике

80-90 слов в минуту


90-130 слов





130 -170 слов в минуту

первой попавшейся книгой).
Просмотровое чтение (чтения для ознакомления с текстом) -

книга просматривается с пятого на десятое и оценивается по определенным критериям.
Углубленное чтение
Заучивание информации

К чему приводит медленное чтение?

Исследования показывают, что
97% читателей откладывают раз начатую книгу.
30% людей теряют интерес к книге и больше не возвращаются к ней.
84% специалистов не успевают прочитать специализированные журналы.

«Читай-ка»

учителем
Жужжащее чтение
Чтение в темпе скороговор
ки
Чтение с убыстрением темпа
Чтение

с любого места
в книге

Работа с таблицами Шульте

Чтение с отрывом взгляда от текста

Чтение ряда согласных

Зрительные диктанты

Чтение в парах, хоровое чтение

У

Маше манной нашей
3. летом одним и зимой цветом
4. рыбу на ловят

рыбаки рыбалке
5. ко мне друзья пришли мои на праздник
6. у деда, Мороза красивые легкие сани были
7. любимое дерево мое белая береза
8. в саду в нашем расцвела клубника

и на каждом занятии добавлять новую. Для отработки чёткого

произношения предлагается только одна новая строка, объём же материала для чтения увеличивается (2,3,4 строки). Т.к. в течение 3-4 занятий чтение скороговорки начинается со знакомого ребятам текста, то при переходе на незнакомую новую строку темп чтения сохраняется. Называется такое чтение «с разбега».

должно быть 30—35 см.
Перед началом работы с таблицей взгляд фиксируется

в её центре и больше не сдвигается.
Находить числа нужно в возрастающем порядке от 1 до 25, без про́пусков, с максимальной быстротой, желательно не проговаривая числа ни про себя, ни вслух. Очень важно избегать передвижений взгляда из центра и искать числа только периферическим зрением.
По мере развития навыка переходят к таблицам с количеством ячеек 6x6, 7x7, 8x8, соответственно увеличивая и размер квадрата.
Тони Бьюзен отмечал, что в компьютерных программах когда на цифру указываешь курсором, глаза непроизвольно следуют за ним. Это не способствует расширению поля восприятия.

косук и сел на оверед. Захотелось ецисил мяса, она

алшодоп и говорит:
- Эх, норов! Как юртомсоп на тебя, по твоему утсор да красоте только бы тебе мёрац быть! И верно был бы мёрац, если бы у тебя солог был.
Ворон лунизар рот и лароаз, что было мочи. осяМ упало. ацисиЛ подхватила и тировог:
Ах, норов. Коли бы еще у тебя му был, быть бы тебе мёрац.

развитию читательского интереса.
3. Работа в классе и дома по

тренировке зрительного анализатора и увеличению темпа чтения.
4. Результаты и трудности, возникающие в процессе работы над проектом рассматривать на каждом родительском собрании.

было
неинтересно.