Слайд 2
Трудности при написании научно- исследовательских работ
слабое владение
методологией научного исследования, недостаток методической, научной, психолого-педагогической, специальной литературы;
большая
загруженность учащихся, отсутствие времени;
боязнь вовлечь детей в «несвойственную им научную деятельность»;
наукообразие в образовательном процессе, т.е. оторванное от жизни знание;
Слайд 3
Уровни прохождения
1 уровень – репродуктивный
2 уровень –
эмпирико-практический
3 уровень- исследовательский, экспериментальный
4 уровень- творческий, продуктивно- деятельностный
Слайд 4
Основные задачи научно- исследовательской работы
формирование у школьника интереса
к научному творчеству, обучение методике и способам самостоятельного решения
научно-исследовательских задач;
развитие творческого мышления и самостоятельности, углубление и закрепление полученных при обучении теоретических и практических знаний;
выявление наиболее одаренных и талантливых школьников, использование их творческого и интеллектуального потенциала для решения актуальных задач.
Слайд 5
Этапы работы
Выбор актуальной темы
Обсуждение выбранной темы, постановка
цели, задачи и основные направления работы
Обработка полученной информации.
Оформление
работы
Защита исследовательской работы
Более глубокий анализ работы
Слайд 6
ВЫВОДЫ
цели исследования должны быть конкретными
большая часть работы
должна отводиться самостоятельной практической деятельности ученика
Слайд 7
Научно- исследовательская работа должна быть
Актуальной
Исследовательской
Иметь практическую
значимость
Слайд 8
Оформление работы
титульный лист с обозначением
школы
класса
автора темы
научного руководителя
места
и года написания
на первой странице
план работы
в
тексте
главы и разделы
приложения
выводы и используемая литература
Слайд 9
Основные требования к защите научно-исследовательской работе
На конференцию научная
работа должна быть представлена в форме 10-минутного доклада, который
на заседании секции заслушивает комиссия;
Кроме доклада, комиссии представляется сама научная работа, оформленная согласно требованиям, предъявляемых научной работе учащихся, а так же наглядный материал
Слайд 10
Функция учителя
Педагог - творческая личность
Самообразование
Стремление к
исследовательской деятельности
Умение прогнозировать перспективу собственной деятельности, деятельности учащегося
Диагностика творческих возможностей учащихся
Слайд 11
Этапы работы с литературными источниками
Слайд 12
Этапы работы над проектом
Выбор темы
Подготовка
теоретического материла:
Сбор материала: составление
картотеки языковых единиц
Разработка проекта
Оформление результатов
Оформление форм выражения итогов научной деятельности
Презентация
Рефлексия
Слайд 13
Виды исследовательских работ.
Доклад
Тезисы доклада
Научная статья
Научный отчет
Реферат
Монография
Слайд 14
Научно- исследовательские работы учащихся МОУ СОШ №5 г.
Волжска РМЭ
«Цветовая гамма в лирике С.Есенина»- Шарипова Оля-дипломант II
школьной научно- практической конференции «ЮНОСТЬ РОССИИ», 2006 г
Слайд 15
Научно- исследовательские работы учащихся МОУ СОШ №5 г.
Волжска РМЭ
«Сюжет и время в романе И.А.Гончарова «Обломов»- Шарипова
Лена- дипломант II степени II школьной научно- практической конференции «ЮНОСТЬ РОССИИ» , 2006 г.
Слайд 16
Научно- исследовательские работы учащихся МОУ СОШ №5 г.
Волжска РМЭ
Сидоркина Ольга
«Музыка в судьбе
и творчестве
Б. Пастернака» - Дипломант II степени III научно- практической конференции, 2007
Слайд 17
Научно- исследовательские работы учащихся МОУ СОШ №5 г.
Волжска РМЭIII научно- практической конференции, 2007
Бенько Анастасия-«Сопоставительный анализ
оперы М.И. Глинки
«Руслан и Людмила»
и поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»
дипломант I степени III школьной научно- практической конференции, 2007
Дипломант IX поволжской научной конференции учащихся им. Н.И. Лобачевского, 2008
Слайд 18
Научно- исследовательские работы учащихся МОУ СОШ №5 г.
Волжска РМЭ
Николаева Ксения-
Дипломант III степени III школьной
научно- практической конференции, 2007
«Традиции и новаторство русской драматургии в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
Дипломант IX поволжской научной конференции учащихся им. Н.И. Лобачевского, 2008
«Пушкин и Байрон. Сопоставительный анализ поэм «Корсар» и «Кавказский пленник»
Слайд 19
Научно- исследовательские работы учащихся МОУ СОШ №5
г. Волжска РМЭ
Шамсутдинова Регина «Сопоставительный анализ народного романса и
народной песни»
Дипломант III степени III школьной научно- практической конференции, 2007
Победитель II муниципальной научно- практической конференции учащихся «Наследники Великой Победы», 2009
«Сон как раскрытие художественного замысла писателя в произведениях русской литературы (А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, Л.Улицкая)
Слайд 20
Научно- исследовательские работы учащихся МОУ СОШ №5 г.
Волжска РМЭ
Ревина Анна
«Взаимосвязь литературы и музыки
в наследии русской культуры»
( Сопоставительный анализ оперы Прокопьева «Война и мир» и романа Л.Н.Толстого «Война и мир»)
победитель школьной научно- практической конференции, 2006г,
Лауреат II степени Всероссийского открытого конкурса «Первые шаги- 2007г», г.Москва
Слайд 21
В незнании покоится печаль, в познании и в
разуме - надежда
С Вургин
