Презентация на тему Кавказский пленник Саша Чёрный

смысла текста.
Классифицировать элементы согласно вопросам.
Владеть навыками комментирования: проникнуть в

смысл текста, уметь обобщить изученное на уроке.

знаю сам.
Псевдоним
Александр Михайлович Гликберг.
1880-1932 гг

писательской деятельности:

Настоящее творчество:
Первая книга:
Журналист:
Эмиграция:
(1 (13) октября 1880.
Одесса.
город Белая

Церковь.

Житомир.

Житомир. Газета «Волынский вестник».

Петербург.

сборник стихов «Родные мотивы».

журнал «Сатирикон».

1918 г. Литва. Германия. Франция.

кувыркались, дрались…просто от избытка жизни…».
«Никакие хозяйственные заботы в птичью

голову не шли…».
«…дворняжка Тузик, лохматая серая муфта с хвостиком в виде вопросительного знака…».

юмор

(анг. – нрав, настроение)- изображение героев в смешном виде. Смех весёлый, доброжелательный.

чего фразы становятся смешными? (стр.159-161)
Антонимы. Эпитеты.
Метафора.
«Захолустная речонка…А речка была

славная…Переливалась солнечной чешуёй вода».

«…вынесли длинную-длинную лёгкую гичку, будто пила рыба …купаться пошла…».

Сравнение.
Гичка-лодка

«Сын прачки…о сам себя т удовольствия ногой лягнул…».

Просторечное слово.

«Скворец …на ветке внимательно склонил голову: знакомая песня! В прошлом году слышал…».

Олицетворение.

Они отдыхали…». Какую картину вы представляете?
«…курчавый, благосклонный Пушкин».
«…седые,

бородатые Тургенев и Толстой…».

«…гусар Лермонтов с вздёрнутым носиком…».

Какие выводы о главных героях можно сделать, читая такие характеристики писателей?

портрет черты характера?
«…перед стеклянной дверью…стояли, прижав к стеклу носы,

две девочки, две сестры. Если бы кто из сада на них взглянул, сразу бы увидел, что только им во всём саду и доме в этот солнечный день было грустно. У старшей Вали даже слезинка блестела на щеке, вот- вот капнет на передничек.
А младшая, Катюша, надутая –перенадутая, сердито смотрела на скворца, сдвинув пухлые брови, - точно скворец её куклу клюнул или через форточку пышку с маком унёс».

Девочки самостоятельно прочитали рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» и разволновались.

окончание хорошее…не стоит горевать…»
Какой конец рассказа придумали девочки?
Жилин с

солдатами взяли в плен татар и высекли.

«Русские офицеры великодушны».

Дине передайте георгиевскую медаль и русскую азбуку.

Свадьба Жилина
и Дины

Эпилог

к рассуждениям девочек о концовке рассказа?
«Жилин …поймал в плен

татар, которые его мучили…Правда?

Риторические вопросы.

«И больно-пребольно высечь!
Не кричать! …Марш!»

Риторическое восклицание.

«Зарубите себе на вашем кавказском носу».
«…капусту порублю».

Юмор – весёлый смех.
Неточность фразеологизмов.

«Обрадовалась….Топнула ногой.. Взвизгнула от удовольствия…»

Авторские ремарки, замечания автора.

игре?
Действующие лица.
Миша – Жилин.
Тузик – Костылин.
Валя и Катя –

татары.
Валя – Дина.
Катя – её подруга.

что значит «быть добрым?» Мне кажется, добрый человек –

это такой человек, который обладает воображением и понимает, каково другому, умеет почувствовать, что другой чувствует».
Я. Корчак.

Как соотносится данное высказывание с нашими героями? Приведите примеры из текста?

«- Нет, знаешь, сечь их не надо….Так хорошо устроили судьбу Дины и Жилина, им стало немного легче…».
Не хотели играть роль Костылина – не хотели быть предателями.