Презентация на тему по литературе 5 класс

Слайд 1 Итоговый урок по басням И.А.Крылова
К уроку литературы
Составитель: Богданова М.В., учитель

русского языка
и литературы МКОУ «Новокиевская средняя школа»

---

Слайд 2 00
Тема урока:

«Люблю, где случай есть, пороки пощипать..!»
И. А. Крылов.

---

Слайд 3
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним

не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М. Исаковский

Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)

К. Брюллов. Портрет И. А. Крылова

---

Слайд 4 Басни И.А.Крылова

---

Слайд 5 Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного

характера, имеющий иносказательный аллегорический смысл

---

Слайд 6 Аллегория (иносказание) – условное изображение отвлеченных идей посредством художественного образа.

---

Слайд 7 Басня состоит из двух частей: рассказа и морали.

---

Слайд 8 Мораль – это поучение, совет.

В

морали всегда
осуждаются
глупые или плохие
поступки.

---

Слайд 9
Эзоп – древнегреческий баснописец (VI век до н. э.), считавшийся

создателем басни.

Жан де Лафонтен (1621 – 1695) – французский поэт, прославившийся как баснописец

У истоков басенного жанра

---

Слайд 10 Русская басня
Жанр басни полюбили русские поэты.
Первые басни писал ещё в

XVII веке Симеон Полоцкий.
В 1-й половине XVIII века басни писали А. Д. Кантемир и В. К. Тредиаковский.
Развитие жанра басни в России относится к середине XVIII — началу XIX веков и связано с именами М.В.Ломоносова, А. П. Сумарокова, И. И. Хемницера, А. Е. Измайлова, И. И. Дмитриева и В.И.Майкова.

Василий Кириллович
Тредиаковский

Александр Петрович Сумароков

Иван Иванович Дмитриев

---

Слайд 11 М. В. Ломоносов
И. И. Хемницер
В. И. Майков
А. П. Сумароков
И. А.

Крылов

Басни в русской литературе писали:

---

Слайд 12
«Лисица и виноград»
►Сравните басню Эзопа
« Лисица и виноград» с

баснями Лафонтена и Крылова.
►Что общего и чем различаются басни?
План сравнительного анализа
1.Тема басни.
2.Герои басни.
3.События, действия героев.
4.Цель басни.
5.Мораль.
6.Художественные особенности

«Лисица и виноград»

---

Слайд 13 Объясните мораль басни «Ворона и Лисица»

Уж сколько раз твердили миру,
Что

лесть гнусна, вредна;
но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

---

Слайд 14 «Свинья под дубом»
Невежда так же в ослепленье
Бранит науки и

ученье,
И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

---

Слайд 15 А Васька слушает да ест
Один говорит, стыдит, убеждает, а

другой, не обращая внимания, продолжает делать что-то плохое.
Говорят, когда хотят подчеркнуть, что бесполезно уговаривать в тех случаях, когда нужны решительные меры, а не слова.

Художник А. М. Савченко

---

Слайд 16 А воз и ныне там
Говорится обычно в ситуации, когда

прошло много времени, а дело с места не сдвинулось.

Сколько раз говорили, что надо готовиться к каждому уроку, «а воз и ныне там» - опять вы не подготовились.

---

Слайд 17 Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума,

оборотиться?

Вместо того, чтобы критиковать недостатки других, лучше посмотреть, нет ли их у тебя самого.
Говорится обычно иронически в ситуации, когда кто-либо указывает другому на недостатки, которые есть и у него самого.
Каждому из нас в той или иной мере надо прежде всего «на себя оборотиться», быть строже к себе.

►Кума (устар., разг.) – здесь: приятельница, обращение к представительнице женского пола.

Художник Г. Куприянов

---

Слайд 18 Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку
Взаимные

похвалы не бывают искренними.
Говорят иронически, когда один хвалит другого потому, что тот похвалил его.

Художник Г. Куприянов

---

Слайд 19


■ Краткий рассказ, часто стихотворный
■ 2 части: основное повествование и

мораль (нравоучение)
■ Аллегория (иносказание)
■ Сатирическое изображение
■ Герои – чаще животные

■ Диалог
■ Использование просторечной лексики
■ Афористичность языка
■ Особый басенный стих (строчки разной длины), передающий разговорную речь
■ Олицетворения (о неодушевленных предметах говорится, как об одушевленных)

Басня как жанр

---

Слайд 20 Памятник Крылову
1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник

великому баснописцу в бронзе. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. На каждой стороне высокого постамента – барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова. До этого ни одному писателю памятников не сооружалось. Средства на него собирал весь народ. Устроили конкурс на лучший проект памятника. В конкурсе победил Пётр Карлович Клодт. Он работал над памятником вместе с художниками Карлом Брюлловым и Александром Агиным.

Подумайте, почему Крылов был удостоен такой чести?
Такова народная любовь!

---

Слайд 21

Басни И. А. Крылова учат быть добрыми, честными, справедливыми. Хотя

в баснях действуют животные, птицы или предметы, мы понимаем, что речь идет о людях. Автор помогает нам оценить их поступки.

Чему учат басни Крылова?

---

Слайд 22 Использованные материалы
Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе. 5 класс. – М.

: Вако, 2009.
Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия в двух частях. Часть 1. Авторы-составители В. Я. Коровина и др.- М. : Просвещение, 2009.
Интернет-ресурсы:
http://it-n.ru http://it-n.ru, http://school-collection.edu.ru http://it-n.ru, http://school-collection.edu.ru, http://window.edu.ru
http://kostyor.ru
Интерактивные тестовые задания по басням И. А. Крылова.
запись басни И.А.Крылова «Лисица и виноград»
Материал для выполнения проектных заданий. Режим доступа http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%C1%E0%F1%ED%E8+%CA%F0%FB%EB%EE%E2%E0&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=47&subject%5B%5D=10
http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&lib_no=21422&tmpl=lib&page=1

---