- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Введение в языкознание
Содержание
- 2. Цель изучения дисциплины формирование общелингвистических компетенций,
- 3. В результате изучения дисциплины студент должен:знатьбазовые понятия,
- 4. В результате изучения дисциплины студент должен:уметьанализировать проблемные
- 5. В результате изучения дисциплины студент должен:владетьнавыками фонетического
- 6. Структура дисциплиныТеоретическая частьЛекции – 14 часов (7
- 7. Структура дисциплиныТематика лекций:Предмет и задачи языкознания. Виды
- 8. Структура дисциплиныТематика лекций:5. Отражательно-познавательная и национально-культурная субфункции.
- 9. Структура дисциплиныТематика семинарских занятий:1-2. ФОНЕТИКА. Строение речевого
- 10. Структура дисциплиныТемы для самостоятельного изучения:Тема 1. Основные
- 11. Промежуточная аттестация (зачет)Требования к зачету:Обязательное посещение всех
- 12. Основные учебникиНемченко В.Н. Введение в языкознание. М.:
- 13. ПреподавательПузырева Ольга Ивановнакандидат педагогических наук, доцент кафедры
- 14. Лекция 1. Языкознание как наукаПредмет языкознания.Задачи языкознания.Отрасли
- 15. Базовые понятия и терминыязыкознание / языковедение /
- 16. 1. Предмет языкознанияПонятие предмета науки исторически изменчиво.
- 17. 1. Предмет языкознанияИз самого названия науки –
- 18. 1. Предмет языкознанияОбщее языкознание – это раздел
- 19. 1. Предмет языкознанияОбщее языкознание по отношению к
- 20. 1. Предмет языкознанияПрикладное языкознание разрабатывает методы решения
- 21. 1. Предмет языкознания Другие важнейшие отрасли прикладного
- 22. 1. Предмет языкознания Другие важнейшие отрасли прикладного
- 23. 1. Предмет языкознания Другие важнейшие отрасли прикладного
- 24. 2. Задачи языкознанияопределить природу языка, его сущность,
- 25. 2. Задачи языкознанияМетаязык – это язык «второго
- 26. 2. Задачи языкознанияПроблематика общего языкознания:взгляд на природу
- 27. 2. Задачи языкознанияПроблематика общего языкознания:функции языка и
- 28. 2. Задачи языкознанияПроблематика общего языкознания:закономерности исторического развития
- 29. 3. Отрасли и методы частного языкознанияЯзык может
- 30. 3. Отрасли и методы частного языкознанияЧастное языкознание
- 31. 3. Отрасли и методы частного языкознанияЧастное языкознание
- 32. 3. Отрасли и методы частного языкознанияПри сравнительно-историческом
- 33. 3. Отрасли и методы частного языкознанияВозможно также
- 34. 3. Отрасли и методы частного языкознанияЛингвистика находится
- 35. 3. Отрасли и методы частного языкознанияОтрасли частного
- 36. 3. Отрасли и методы частного языкознанияОтрасли частного
- 37. 3. Отрасли и методы частного языкознанияОтрасли частного
- 38. 3. Отрасли и методы частного языкознанияОтрасли частного
- 39. 3. Отрасли и методы частного языкознанияЕсли мы
- 40. 3. Отрасли и методы частного языкознанияЛексикология –
- 41. 4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные
- 42. 4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные
- 43. 4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные
- 44. 4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные
- 45. 4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные
- 46. 4. Место языкознания в системе наук: естественные науки
- 47. Ваши вопросы?
- 48. Скачать презентацию
- 49. Похожие презентации
Цель изучения дисциплины формирование общелингвистических компетенций, необходимых для изучения частных лингвистических дисциплин, лингвистического кругозора и лингвистического мышления как основы для практического овладения иностранным языком.
Слайд 3
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
базовые понятия, термины
и проблемы языкознания;
имена и круг интересов ведущих отечественных и
зарубежных лингвистов;
Слайд 4
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь
анализировать проблемные ситуации,
связанные с различными темами курса;
интерпретировать первоисточники, посвящённые различным аспектам
науки о языке; применять полученные знания при выполнении учебных заданий по курсу, в том числе сопоставительного характера;
иллюстрировать основные понятия темы самостоятельно подобранным языковым материалом;
выбирать оптимальный вариант из ряда терминологических дефиниций (в разных источниках, включая интернет-ресурс);
Слайд 5
В результате изучения дисциплины студент должен:
владеть
навыками фонетического (фонемного),
морфемного, словообразовательного, грамматического и лексического анализа языкового материала;
умением работать
с лингвистическими справочниками и словарями; умением пользоваться метаязыком лингвистики в рамках учебного дискурса, в том числе формулировать строгое определение по моделям, принятым в лексикографических источниках.
Слайд 6
Структура дисциплины
Теоретическая часть
Лекции – 14 часов (7 лекций);
Практическая часть
Семинарские занятия – 14 часов (7 семинаров);
Самостоятельная работа
(42 часа)4 темы для самостоятельного изучения;
Промежуточная аттестация
(по окончании курса) – зачет.
Слайд 7
Структура дисциплины
Тематика лекций:
Предмет и задачи языкознания. Виды лингвистического
анализа и разделы описательного языкознания. Связь языкознания с другими
науками.Природа и сущность языка. Язык как особая (естественная) знаковая система. Язык как система и структура. Основные единицы языка и виды отношений между ними. Единицы языка и речи.
Формы существования языка. Функции языка и речи. Коммуникативная и когнитивная функции как базовые функции языка. Речевой акт и речевая ситуация. Коммуникативная функция и ее разновидности (субфункции).
Когнитивная функция. Формы мысли в их отношении к языку. Внутренняя речь. Язык как материя мысли, как средство выражения, передачи и развития мысли.
Слайд 8
Структура дисциплины
Тематика лекций:
5. Отражательно-познавательная и национально-культурная субфункции.
Учение
В. Гумбольдта о внутренней форме языка. Теория лингвистической относительности.
Языковая картина мира и способы ее воплощения.Формирование и развитие отдельных языков. Языковые контакты как универсальный закон развития языков. Виды языковой интеграции: заимствование, билингвизм, скрещивание, языковые союзы.
Роль общества в развитии языка. Языковая ситуация и языковая политика. Национальный язык, литературный язык, территориальные и социальные диалекты. Коммуникативные ранги языков.
Слайд 9
Структура дисциплины
Тематика семинарских занятий:
1-2. ФОНЕТИКА. Строение речевого аппарата.
Акустико-артикуляционные свойства звуков речи. Фонема и аллофон. Вокализм и
консонантизм. Фонетические процессы в области гласных и согласных. Фонетическая и фонематическая транскрипция.3-5. ГРАММАТИКА. Морфема как единица языка. Типы морфем. Морфемная структура слова. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматическая категория. Способы и средства выражения грамматического значения. Морфологическая классификация языков. Синтаксис.
6-7. ЛЕКСИКА. Слово как номинативная единица языка. Лексическое значение слова и понятие. Семантическая структура слова. Основные типы лексических группировок. Основные типы лингвистических словарей.
Слайд 10
Структура дисциплины
Темы для самостоятельного изучения:
Тема 1. Основные этапы
развития науки о языке.
Тема 2. Теория письма.
Тема 3. Классификация
языков. Генеалогическая классификация языков и лингвистическая карта мира. Ареальная классификация. Типологические классификации языков. Тема 4. Происхождение языка. Законы языкового развития. Понятие языкового родства. Теоретические основания генеалогической классификации языков.
Слайд 11
Промежуточная аттестация (зачет)
Требования к зачету:
Обязательное посещение всех занятий.
Составление
глоссария терминов по всем темам курса.
Терминологические диктанты по теме
предыдущего занятия (лекции и семинара).Тестирование (компьютерное / письменное) по окончании теоретической части и каждой из тем практической части (4 теста).
Выполнение практических заданий к каждому семинарскому занятию.
Задания по темам для самостоятельного изучения: опорный конспект, глоссарий терминов, письменные ответы на вопросы.
Тестирование.
При неуспешном написании теста – устное собеседование по темам курса.
Слайд 12
Основные учебники
Немченко В.Н. Введение в языкознание. М.: Юрайт,
2013.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. М.: Аспект Пресс, 2005.
Слайд 13
Преподаватель
Пузырева Ольга Ивановна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных
языков факультета истории и международных отношений (ауд. 32)
Контактная информация
рабочий
телефон: +7 (4912) 28-04-45мобильный телефон +7 910.901.77.98
E-mail: o.puzireva@rsu.edu.ru
o.puzireva@yandex.ru
Слайд 14
Лекция 1. Языкознание как наука
Предмет языкознания.
Задачи языкознания.
Отрасли и
методы частного языкознания.
Место языкознания
в системе наук.
Учебник: Немченко, с. 9-18.
Слайд 15
Базовые понятия и термины
языкознание / языковедение / лингвистика
/ глоттология
общее языкознание
частное языкознание
прикладное языкознание
разделы частного языкознания:
фонетика, морфемика, словообразование, лексикология, грамматика метаязык
Слайд 16
1. Предмет языкознания
Понятие предмета науки исторически изменчиво.
Наука
о языке начиналась с учения о правильном чтении и
письме и у древних греков носила название грамматического искусства.При этом оно включало в себя те отрасли знания, которые мы сейчас относим к грамматике, риторике, логике, стилистике.
Современное же понимание предмета науки появилось только в XIX веке.
Слайд 17
1. Предмет языкознания
Из самого названия науки – языкознание,
языковедение, лингвистика или глоттология, – очевидно, что объектом её
является язык.Однако что значит «изучать язык», если язык – это и общечеловеческая способность передачи мыслей с помощью словесных знаков; и конкретный язык, конкретная, присущая данному народу система словесных знаков и грамматических правил? Очевидно, что это далеко не одно и то же.
Соответственно, наука о языке подразделяется на общее, частное и прикладное языкознание, каждое со своим предметом изучения и своими задачами.
Слайд 18
1. Предмет языкознания
Общее языкознание – это раздел лингвистики,
который изучает законы устройства, функционирования и развития, общие для
человеческого языка в целом.Частное языкознание – это раздел лингвистики, который занимается изучением устройства, жизни и истории отдельного конкретного языка или нескольких языков одновременно.
Прикладное языкознание – раздел лингвистики, занимающийся применением лингвистических знаний в практической деятельности.
Слайд 19
1. Предмет языкознания
Общее языкознание по отношению к частному
языкознанию выступает в роли методологической науки, иначе говоря, оно
даёт теоретическую базу для решения любого конкретного вопроса, связанного с изучением того или иного языка.Частное языкознание даёт общему языкознанию тот лингвистический материал, на основании целенаправленного анализа которого делаются теоретические выводы.
Лингвистика в основе своей наука эмпирическая, т.е. идущая от сбора материала и наблюдения над ним к общим теоретическим выводам. Такой путь познания называют индуктивным.
Слайд 20
1. Предмет языкознания
Прикладное языкознание разрабатывает методы решения практических
задач, связанных с языком в целом или с какой-либо
его стороной.Важнейшей отраслью практической деятельности языковедов является усовершенствование преподавания родного и иностранного языков, с чем связано составление разного рода справочников, прежде всего учебных словарей (частотных, тематических, словарей сочетаемости и т.п.) и грамматик.
Слайд 21
1. Предмет языкознания
Другие важнейшие отрасли прикладного языкознания:
перевод,
в том числе и автоматический;
математическая (инженерная) лингвистика –
распознавание, анализ и синтез текста и устной речи, переработка текстовой информации, автоматический информационный поиск и т.д.; совершенствование алфавита и орфографии;
создание письменности для бесписьменных языков;
разработка письма слепых, систем стенографии, транслитерации (правил перевода знаков одного алфавита в знаки другого);
Слайд 22
1. Предмет языкознания
Другие важнейшие отрасли прикладного языкознания:
составление
и применение терминологических ГОСТов;
создание искусственных языков международного общения
(интерлингвистика);прикладные аспекты языкознания, связанные в экономике – с рекламой, а в политике – с пиаром (PR = public relations);
Слайд 23
1. Предмет языкознания
Другие важнейшие отрасли прикладного языкознания:
корпусная
лингвистика – изучение языков посредством собраний текстов, объединённых каким-то
общим признаком (языком, автором и т.п.)Банк Английского (The Bank of English – URL: http://www.mycobuild.com/about-collins-corpus.aspx)
Британский Национальный Корпус (British National Corpus, BNC – URL: http://www.natcorp.ox.ac.uk/)
Национальный корпус русского языка – URL: http://ruscorpora.ru
Образовательный портал Национального корпуса русского языка – URL: http://studiorum.ruscorpora.ru.
Слайд 24
2. Задачи языкознания
определить природу языка, его сущность, т.е.
ответить на вопрос: «что такое язык?»;
разработать теорию, применимую к
разным языкам при их научном изучении;выделить основные аспекты науки о языке, а также те научные дисциплины, которые их изучают;
систематизировать данные по всем языкам и найти основания для их классификации;
систематизировать и усовершенствовать методы и приёмы языкознания, т.е. ответить на вопрос: «как изучать язык?»;
разработать и постоянно упорядочивать специальную лингвистическую терминологию (метаязык науки).
Слайд 25
2. Задачи языкознания
Метаязык – это язык «второго порядка»,
т.е. язык того или иного народа, но предназначенный для
особой цели: на нём лингвисты говорят, думают и пишут о языке.
Слайд 26
2. Задачи языкознания
Проблематика общего языкознания:
взгляд на природу языка
как на естественную знаковую систему и на язык как
важнейшее средство человеческого общения;сущность понятий «язык», «речь», «речевая деятельность»; творческий характер речевой деятельности и креативность языка;
структура (устройство) языка: основные единицы языка / речи и виды системных отношений между ними;
принципы описания различных аспектов (уровней) языковой структуры (фонетики, морфемики, лексики, грамматики);
Слайд 27
2. Задачи языкознания
Проблематика общего языкознания:
функции языка и речи,
полифункциональность языка и обязательность выделения двух базовых функций: коммуникативной
и когнитивной (мыслительной);психический и социальный механизмы языковой коммуникации;
соотношение языка и мышления, типы мышления в их отношении к языку, отражательно-познавательная и аккумулятивная функции языка;
язык и человек, понятие языковой личности;
Слайд 28
2. Задачи языкознания
Проблематика общего языкознания:
закономерности исторического развития языка;
понятие языкового родства и генеалогическая классификация языков мира;
язык и
народ (этнос), язык и культура народа; процессы взаимодействия (интеграции) языков;
язык и общество, формы существования языка в социуме; литературный язык и диалекты;
история письма.
Слайд 29
3. Отрасли и методы частного языкознания
Язык может описываться
с точки зрения его современного состояния, или в синхронии.
Такой подход к языку называют синхроническим.Он соответствует взгляду на язык носителя языка, который в настоящее время пользуется данным языком. Практическое обучение языку всегда ориентировано на синхронию.
История языка как аспект научного изучения называется диахронией, а само такое изучение – диахроническим.
При диахроническом подходе язык рассматривается в процессе его развития.
Слайд 30
3. Отрасли и методы частного языкознания
Частное языкознание описывает
один язык / группу близкородственных языков: русистика изучает русский
язык, англистика – английский язык, германистика – германские языки, славистика – славянские языки и т.п.При изучении конкретного языка в целом или какой-либо его стороны основным является описательный метод, которым пользуются многие науки.
Любое частное языкознание начинается с составления словаря и написания грамматики.
Так как высшей культурной формой существования развитого языка является литературный язык, то и его описание обычно проводится с позиций литературной нормы.
Слайд 31
3. Отрасли и методы частного языкознания
Частное языкознание описывает
один язык / группу близкородственных языков: русистика изучает русский
язык, англистика – английский язык, германистика – германские языки, славистика – славянские языки и т.п.При изучении конкретного языка в целом или какой-либо его стороны основным является описательный метод, которым пользуются многие науки.
Любое частное языкознание начинается с составления словаря и написания грамматики.
Так как высшей культурной формой существования развитого языка является литературный язык, то и его описание обычно проводится с позиций литературной нормы.
Слайд 32
3. Отрасли и методы частного языкознания
При сравнительно-историческом подходе
объект изучения – совокупность родственных языков.
Цель – доказательство родства
языков и установление степени их родства. Эта цель может быть достигнута только с помощью специального сравнительно-исторического метода. С помощью сравнительно-исторического метода создана генеалогическая классификация языков.
Такой подход к языку – диахронический, потому что истоки родства языков лежат глубоко в прошлом.
Этим методом пользуются и при изучении истории одного языка, сравнивая не разные языки, а состояния языка на разных этапах его исторического развития (т.е. синхронные срезы языка).
Слайд 33
3. Отрасли и методы частного языкознания
Возможно также сравнение
двух и более языков независимо от степени их родства
в их современном состоянии (в синхронии).Цель сравнения – выявление общих и различных черт в структуре изучаемых языков. Такое изучение языков принято называть сопоставительным (или сопоставительно-типологическим), и проводится оно с помощью специального сопоставительного метода.
Оно необходимо для классификации языков по типам их структуры и для разработки эффективных методик преподавания иностранного и неродного языка
Слайд 34
3. Отрасли и методы частного языкознания
Лингвистика находится в
состоянии постоянного развития, меняются её направления, научные школы.
Но
на каждом этапе жизни науки существуют такие общетеоретические положения (научные парадигмы), которые большинством учёных признаются наиболее авторитетными. В центре исследования – устройство языка, его система и структура – системоцентрический подход.
В центре лингвистических изысканий – человек – носитель и пользователь языка – антропоцентрический подход.
Языкознание рубежа XX-XXI вв. характеризуется преобладанием антропоцентрического подхода.
Слайд 35
3. Отрасли и методы частного языкознания
Отрасли частного языкознания
в зависимости от языковых уровней, которые оно изучает:
Фонетика –
раздел языкознания, описывающий звуки речи и звуки языка (фонемы), слог, ударение, интонацию.Фонетический анализ слова основывается на фонетической транскрипции, которая отражает произношение слова, т.е. звуки речи, и включает характеристику этих звуков и фонетических процессов (изменений).
Фонематический анализ проводится на базе фонематической транскрипции, которая фиксирует состав фонем данного слова, основываясь на том или ином научном подходе к пониманию фонемы и её соотношения со звуком.
Слайд 36
3. Отрасли и методы частного языкознания
Отрасли частного языкознания
в зависимости от языковых уровней, которые оно изучает:
Грамматика =
морфология и синтаксисМорфология – раздел грамматики, изучающий слова как части речи, которые различаются по значению, по составу грамматических категорий и по синтаксическим функциям.
Морфологический анализ слова предполагает ответ на вопросы: а) к какой части речи принадлежит слово, б) в какой форме оно употреблено, в) какие грамматические значения характеризуют эту форму и г) чем эти грамматические значения выражены?
Слайд 37
3. Отрасли и методы частного языкознания
Отрасли частного языкознания
в зависимости от языковых уровней, которые оно изучает:
Синтаксис –
раздел грамматики, изучающий строение словосочетаний, предложений и текста.Синтаксический анализ слова (как члена предложения) возможен только в связной речи, например, главные синтаксические функции существительного – выступать в роли подлежащего или дополнения.
Синтаксический анализ (разбор) предложения – определение его типа, выделение частей сложного предложения, определение членов предложения и характера связей между ними. Необходим для обучения неродному языку и в процессе перевода с одного языка на другой.
Слайд 38
3. Отрасли и методы частного языкознания
Отрасли частного языкознания
в зависимости от языковых уровней, которые оно изучает:
Морфемика –
раздел языкознания, описывающий морфемы,
их типы и функции.При морфемном анализе выделяется основа слова и все морфемы (части слова), которые осознаются современными носителями языка, т.е. это анализ чисто синхронический.
Слайд 39
3. Отрасли и методы частного языкознания
Если мы хотим
выявить исторический корень слова, который в нём когда-то был,
мы должны перейти на уровень диахронии, проведя этимологический анализ.Этимология – наука о происхождении слова, восстанавливающая с помощью приёмов сравнительно-исторического метода первоначальное звучание и значение корня.
Для проведения этимологического анализа недостаточно фактов одного языка – необходимо обратиться к фактам родственных языков.
Слайд 40
3. Отрасли и методы частного языкознания
Лексикология – раздел
языкознания, изучающий слово как обозначение предметов и признаков, его
лексическое значение и связи его с другими словами.Лексический анализ слова выявляет его семантическую структуру (т.е. состав значений и их отношение друг к другу), а также место слова в лексической системе данного языка.
Слайд 41
4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные науки
Помимо
лингвистики человеческий является предметом изучения других гуманитарных наук, которые
исследует его с других точек зрения.Язык как форма мысли находится в сфере интересов логики, более того, сама грамматика в ее классическом античном варианте вышла из логики.
Язык как бытие человеческого сознания естественно привлекал и привлекает философов.
Антропологов язык интересует с точки зрения генезиса человека, этнографов – как важнейший этнический признак.
Слайд 42
4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные науки
Речевая
деятельность как проявление психической деятельности, проблемы говорения и понимания,
формирование детской речи, а также различные виды речевых патологий давно уже оказались в поле зрения психологов.Многообразные формы взаимодействия языка и общества, языковые процессы как показатель процессов, происходящих в социуме, становятся предметом исследования социологов.
Молодая, но бурно развивающаяся наука культурология опирается на язык как на главный и наиболее надежный источник сведений о материальной и духовной культуре того или иного народа.
Слайд 43
4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные науки
Речевая
деятельность как проявление психической деятельности, проблемы говорения и понимания,
формирование детской речи, а также различные виды речевых патологий давно уже оказались в поле зрения психологов.Многообразные формы взаимодействия языка и общества, языковые процессы как показатель процессов, происходящих в социуме, становятся предметом исследования социологов.
Молодая, но бурно развивающаяся наука культурология опирается на язык как на главный и наиболее надежный источник сведений о материальной и духовной культуре того или иного народа.
Слайд 44
4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные науки
Так
формируется круг наук гуманитарного цикла, наук о человеке, с
которыми лингвистика постоянно и результативно контактирует: логика, философия, история, антропология, этнография, психология, социология, культурология.Эти контакты в настоящее время настолько прочны, что приводят к возникновению гибридных наук: этнолингвистики, психолингвистики, социолингвистики, лингвокультурологии, лингводидактики и т.д.
Слайд 45
4. Место языкознания в системе наук: гуманитарные науки
Лингвистика
и филология
Собственно языкознание – это наука о языке, его
функциях и внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и развития. Языкознание изучает человеческий язык вообще, как средство общения и познания.Филология (греч. phileō – люблю, logos – слово, учение) – совокупность таких научных дисциплин, как языкознание, литературоведение, история, семиотика, культурология, палеография, текстология, теория искусства, поэтика, риторика и др., т.е. «изучение всего, что связано со словом», «словолюбие» (А.А. Реформатский)
