Презентация на тему Общественно-политическая жизнь. Культура в 20-е годы

борьба
Новый этап «культурной революции»

Государственного политического управления ГПУ (с 1924 г. – Объединённое

ГПУ):
-лишение прямых карательных функций
- утверждение Уголовного и гражданского кодекса
- проведение судебной реформы:
-упразднение ревтрибуналов
- введение прокуратуры и адвакатуры
Создание Особого совещания с правом внесудебного преследования граждан и вынесением окончательного приговора

левых соцпартий и течений
1918 г. - создание РКСМ

(с 1926 г. ВЛКСМ)

1922 г. - пионерская организация с 1924 г. носит имя В.И. Ленина

,
«рабочая оппозиция» – передать профсоюзам управление народным хозяйством,

Ленин В.И.- самодеятельные организации, работающие под руководством партии.

«Профсоюзы –
школа коммунизма»
Ленин

- декрет о передаче всех церковных школ в Комиссариат

просвещения.
18 (31) декабря аннулируется в глазах государства действенность церковного брака и вводится гражданский.
23 января 1918 г. - декрет о полном отделении церкви от государства и о конфискации всех церковных имуществ.

Чем вызвана борьба большевиков с церковью?

Борьба с церковью обусловлена атеистическими воззрениями большевиков и стремлением устранить влияние церкви.

только теперь, когда в голодных местностях едят людей и

на дорогах валяются сотни, если не тысячи трупов, мы можем (и поэтому должны) провести изъятие церков­ных ценностей с самой бешеной и беспощадной энергией и не останавливаясь перед подавлением какого угодно сопротивления… Чем большее число представителей реакционной буржуазии и реакционного духовенства удастся нам по этому поводу расстрелять, тем лучше. Надо именно теперь проучить эту публику так, чтобы на несколько десятков лет ни о каком сопротивлении они не смели и думать». Из записки В.И. Ульянова /Ленина/. 19 марта 1922 г.

священнослужителей
Лишение их избирательных прав
Дети из семей духовенства лишались возможности

получить специальное или высшее образование.

Общественные организации. Церковь.

Патриарх Тихон

1923 г. – обращение патриарха Тихона к епископату, духовенству и мирянам с призывом «являть примеры повиновения существующей гражданской власти, в согласии с заповедями Божиими».

поистине гением революционных взрывов и величайшим мастером революционного руководства.

Гениальная прозорливость, способность быстро схватывать и разгадывать внутренний смысл надвигающихся событий - это то самое свойство Ленина, которое помогало ему намечать правильную стратегию и ясную линию поведения на поворотах революционного движения.

и неспособен правильно распорядиться своей властью. 
Троцкий «самый способный человек

в настоящем ЦК», однако страдает чрезмерным самомнением и склонен к авторитаризму.

Зиновьев и Каменев в 1917 году вообще были против Октябрьской революции, однако этот «октябрьский эпизод» «мало может быть им ставим в вину»

в борьбе с оппозицией аппаратного ресурса, расстановка своих сторонников

на ключевые посты
Сталину удалось выставить себя в качестве защитника ленинских идей и генеральной линии партии в отношении НЭПа
Массовый приём в партию после смерти Ленина укреплял позиции Сталина.
Сталину удалось сплотить коалицию из большинства членов Политбюро, демонстрируя свою незаинтересованность в усилении личной власти.

движение, возникшее в начале 1920-х гг. в среде русской

зарубежной либерально настроенной интеллигенции. Получило свое название от сборника "Смена вех", вышедшего в Праге в июле 1921 году.

Возвращение некоторых известных деятелей культуры из эмиграции на родину.

Выступали за пересмотр позиции интеллигенции по отношению к Советской России (большевистская власть уже «переродилась» и неизбежно придёт к восстановлению буржуазно-демократических порядков).

Н. В. Устрялов

областях знаний, власть поддерживала старую интеллигенцию, обеспечивала сносные по

сравнению с основной массой населения условия жизни и работы. Особенно это касалось тех, кто был связан с укреплением научного, экономического и оборонного потенциала государства
Но ограничивала возможность участия в политической жизни:
1922 г.–создан Главлит (контроль за «враждебными выпадами» против марксизма.
Главрепертком (контроль за репертуаром театров)
1922 г. – высылка из страны 160 оппозиционно настроенных учёных и деятелей культуры (Н.А, Бердяев, С.Н, Булгаков, П.А. Сорокин, С.Л. Франк).
1923 г. – массовая чистка библиотек

были натренированы идеологически на определенный манер. Да, мы будем

штамповать интеллигентов, мы будем вырабатывать их, как на фабрике». Н. Бухарин

Декрет СНК от 2 августа 1918 г. давал преимущественное право поступления в вузы рабочим и крестьянской бедноте. Создание рабфаков.
К 1925 г. выпускники рабфаков составили половину всех абитуриентов. Начало создания советской интеллигенции.

неграмотность" под председательством М.И.Калинина. Открытие пунктов для ликвидации неграмотности

- ликбезы. Активное участие учителей школы №1 в ликвидации неграмотности среди трудящихся города.

Новый этап «культурной революции»

 Плакат. 1924

Павлова А. А. с работниками «Коопермузыки»

единой трудовой школе РСФСР».
В 1922 г. - постановление Наркомпроса,

по которому основным типом общеобразовательной школы снова становилась девятилетняя школа, состоявшая из двух ступеней: школа I ступени с пятилетним сроком обучения и школа II ступени с четырехлетним сроком обучения.

Новый этап «культурной революции»

 

В городе Звенигороде открывается школа II ступени.

творческой деятельности представителей культуры Серебряного века
Активизация представителей левомодернистских течений

(В.Э. Мейерхольд, В.Е. Татлин – конструктивизм в архитектуре)
Создание литературно-художественных объединений коммунистической ориентации: Пролеткульт, Российскую ассоциацю пролетарских писателей (РАПП), Левый фронт искусств (ЛЕФ).
Критика и травля «внутренних эмигрантов» и «попутчиков».
Создание произведений в духе социалистического реализма (М.Шолохов «Тихий Дон», С.Эйзенштейн «Броненосец «Потёмкин»

выражений.
Используя дополнительные источники и материалы Интернета, подготовьте сообщение на

тему «Судьбы российской эмиграции» (по желанию).

для общеобразовательных организаций: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А.

Щетинов, С.В. Мироненко; под ре. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2014
Щетинов Ю.А., Жукова Л.В. История России ХХ – начала XXI в.http://www.prosv.ru/ebooks/Shetinov_Istoria_Rossii_11kl/2.html
Методические рекомендации к учебнику А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова «История России. ХХ – начало ХХI века. 11 класс» - М.: Просвещение, 2004