Слайд 2
Краткая характеристика образовательного учреждения
МКОУ Красноярская СШ открыта в
1986 году в поселке Красноярском.
Учредитель школы: районный отдел по
образованию, опеке и попечительству Чернышковского муниципального района.
Здание школы типовое. В школе имеется спортзал, библиотека, столовая, мастерские, кабинет информатики, спортплощадка, актовый зал.
В этом учебном году в школе обучаются 120 учащихся в одну смену. Скомплектовано 11 классов- комплектов.
Школа работает в режиме пятидневки уроки по 40 минут. На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение в сельской местности и проживание половины учащихся в отдаленных хуторах. Отсутствие возможности взаимодействия учащихся, проживающих на хуторах, с культурным центром поселка не позволяют обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. В поселке нет ДК . Таким образом, школа стала основным очагом культуры в поселке.
Слайд 3
Социальный проект «Золотые страницы истории родного поселка «
ЦЕЛЬ:
Совместный поиск решения задач проекта
практическим путем, формирование навыков поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Развитие специальных способов ориентации – экспериментирования и моделирования.
ЗАДАЧИ:
Закрепить знания детей о своей малой Родине.
Дать знания о своеобразии жизни населения поселка.
Познакомить с историей возникновения и развития поселка Красноярский.
Закрепить знания о достопримечательностях родного поселка.
Воспитывать в учащихся чувство восхищения красотой своего родного поселка, уважение к ветеранам войны и труда.
ПРОБЛЕМА:
Для пополнения материала в школьный музей объявлен социальный проект. Решено познакомить детей с историей поселка через осуществление краткосрочного проекта и расширить представления о своей малой Родине – поселке Красноярский, путем выполнения и защиты мини - проектов классов.
Слайд 4
Формы для осуществления проекта:
Практическая работа.
Самостоятельная работа.
Коллективные
и индивидуальные исследования.
Мини-конференция.
Консультация.
Элементы исследования в рамках отдельных
классов
Предметы в рамках базисного компонента (история, обществознание)
Элективные курсы
Кружок
Экскурсия
Поход или экспедиция
Конкурс
Презентация
Слайд 5
Участники проекта должны уметь:
Уметь определить проблему, цели
и задачи исследования;
Уметь формулировать проблему исследования и пути достижения
цели;
Прогнозировать результаты исследования, систематизировать и записать накопленный материал;
Разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;
Самостоятельно организовывать деятельность по реализации социально-исследовательского проекта;
Уметь написать план, реферат, тезисы;
Уметь оформлять результаты исследовательской деятельности в различных формах;
Пользоваться средствами массовой информации , литературой, интернетом для поиска информации.
Организовывать встречи, интервью, экскурсии.
Систематизировать материал, эстетически оформить его
Провести презентацию мини- проекта.
Слайд 6
Содержание проекта:
1 ЭТАП – ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ
И ЗАДАЧ
2 ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА . ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
РАБОТА
3 ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
4 ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ
5 ЭТАП – ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА «Золотые страницы истории родного поселка»
Слайд 7
Содержание проекта:
Оформление фотоальбома “Родной Красноярский”. (электронный вариант) и
физико-географическое описание местности, климатические особенности. (Текст)
Оформление альбома “Воины -
интернационалисты”(электронный вариант)
Оформление фотоальбома “Природа нашего края”. (электронный вариант) и история возникновения посёлка. (краеведение и история).
Создание папки рисунков “Красноярский глазами детей и родителей”.(электронный вариант) и Школа (музей).
Создание папки “Воспоминания сторожилов” (электронный вариант) и история улиц.
Создание папки “ Наши земляки в средствах массовой информации”. (электронный вариант) и почётные жители. (хлеборобы, животноводы, защитники Отечества и т.д.)
Настоящее поселка. Предприятия поселка (текст) и фотоколлаж.
Изготовление книги “ История родного поселка”:
Слайд 8
1 ЭТАП – ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ И
ЗАДАЧ
Предстоящая работа:
Организация групп, озвучивание темы;
Групповое собрание;
Выбор названия группы;
Выбор проекта,
определение проблемы;
Презентация группы.
2 ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА . ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
Общий сбор. Ход
Вступительное слово о соцпроекте;
Представление группой планшета с проблемой, пути и сроки ее решения. (время защиты не более 5 минут)
Озвучивание планов по дальнейшей работе, сроки.
Слайд 9
3 ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
Планирование совместной
деятельности.
Сбор и систематизация информации.
Распределение материала по видам деятельности.
Координация работы групп.
Слайд 10
4 ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ
Поисковая
деятельность детей и взрослых.
Выбор дизайна по оформлению материала.
Совместное изготовление
книги.
ПЛАН БРАШЮРЫ
Вступление. Цели и задачи нашей работы.
Глава 1. Физико-географическое описание местности, климатические особенности.
Глава 2. История возникновения посёлка.
Глава 3. Предприятия поселка (краеведение и история).
Глава 4. Школа (музей).
Глава 5. История улиц.
Глава 6. Почётные жители.(хлеборобы, животноводы, защитники Отечества и т.д.)
Глава 7. Настоящее поселка.
Слайд 11
5 ЭТАП – ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА «Золотые страницы истории
родного поселка»
Представляется портфолио группы
Проверка экспериментального задания
Защита проекта (не
более 15 минут)
Подведение итогов по защите проектов. Награждение команды победителя по следующим номинациям:
«Бесспорный лидер»
«Самый необходимый проект»
«Самый зрелищный проект»
А также награждаются учащиеся ( по 1 от каждой группы),отличившиеся в представлении проектов. И вручается номинация учащемуся:
«Лучший оратор»
Слайд 12
Критерии оценки
степень самостоятельности в выполнении различных этапов
работы над проектом;
степень осмысления использованной информации;
степень включённости в групповую
работу и чёткость выполнения отведённой роли;
практическое использование предметных и метапредметных умений;
количество новой информации использованной для выполнения работы;
оригинальность идеи, способа решения проблемы;
осмысление проблемы и формулирование цели исследования;
уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами наглядности;
Слайд 13
Виды диагностических материалов, которые используются во время проекта:
лист
экспертной оценки исследовательских работ;
социологический опрос;
анкеты;
наблюдение;
Слайд 14
Оценка степени эффективности проекта
По окончании проекта учащиеся смогут:
выполнять
исследовательские работы;
организовать коллективное и индивидуальное исследование и продемонстрировать
результаты перед всей школой. (не менее 100% детей);
участвовать в конкурсной защите исследовательских работ и творческих проектов (не менее 30% детей).
приобретут:
опыт общения со сверстниками, опыт совместных переживаний, опыт разнообразной деятельности;
знания о своей малой Родине;
умения систематизировать информацию и материалы;
умение работать в коллективе, умение обсуждать результаты деятельности, оказывать помощь друг другу;
новые знания в разных сферах окружающей действительности;
потребность в саморазвитии.
