Презентация на тему Методика работы с исторической картой на уроках истории

событий определенного
исторического периода.

географических карт,
содержание их также состоит из условных знаков

и
обозначений, но цель совершенно иная.

и знаков изобразить исторические события, явления, процессы, определенные временные

периоды, границы древних государств и т.д. в их изменении, протекании, динамике.

исторических событий, явлений, процессов

локальные);
по содержанию (обзорные, обобщающие, тематические);
по масштабу (крупномасштабные, среднемасштабные и

мелкомасштабные).

легендой карты
Тесное единство исторических и географических знаний – историческая

география

с картой:
1. Дать словесное описание географического местоположения пункта или

рубежа, места события, опираясь на уже известные ученикам ориентиры или обращаясь к физической карте (без подписей объектов).

ориентиры, но также соседние государства и народы.
3. Показ

объекта сопровождают указанием сторон горизонта (восточнее и западнее, севернее и южнее), названием географических ориентиров и признаков .

показав на карте, учитель записывает название на доске, а

ученики находят этот объект на карте учебника.
Стоять у настенной карты надо так, чтобы не заслонять источник света и показываемый объект. Объект показывают указкой или ручкой, повернувшись лицом к классу. Указку берут в ту руку, которая ближе к карте.

настольной картам.
По словесному описанию находят объект сначала

на настольной карте, потом на настенной;
выполняют задание по настольной карте, а отчитываются о выполнении по настенной;
учитель объект показывает на настенной карте, а ученики определяют его
название по настольным картам.

исторической картой учащиеся должны знать:
что название карты отражает

тему и ее основное содержание;
что историческая карта отражает действительность в определенный хронологический период;
что на карте могут быть показаны разновременные события;

карте, причем последовательность во времени передается как соседство в

пространстве;
карты имеют масштаб;
что условные обозначения расшифровываются в легенде карты;

уметь:
узнавать и называть изображенное на карте географическое пространство;

определять последовательность и время, отображенных на карте событий;
сопоставлять обозначенные на карте явления;
сравнивать размеры территорий;
находить на карте и называть включенные в легенду знаки;