Слайд 2
Цель урока:
-систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции
-продолжить
формирование умений работать с исторической картой, логически
мыслить, делать выводы ,обобщать, высказывать свою точку зрения
- на примере истории Древней Греции, ее культуры продолжить воспитывать в детях чувство прекрасного, в ходе игры- чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям
Слайд 3
Станция «Картово»
– Какими морями омывается Греция?
- На
каком полуострове находится Греция?
- Назовите города-государства Греции и покажите
их на карте?
- Назовите самый большой остров, бывший частью Греции?
- Какой город является современной столицей Греции?
- Где находится город Илион и как он связан с Троянской войной?
Слайд 4
Станция «Задачкино»
Задача № 1
Знойное летнее утро….Земледельцы с надеждой
смотрят на вершины гор: не покрылись ли они тучами?
Но нет, уже много дней безоблачное небо, засуха выжигает поля, предвещает голод. «О ты, Тучегонитель! -молятся греки. -Полям нужен дождь, иссохшие комья земли кричат о жажде. Каждый из нас принес тебе подарки: один- барана, другой- козла,третий- кабана, а бедняки- по лепешке. Подай нам дождь!»
Слайд 5
- Назовите имя бога, которому молились древнегреческие земледельцы?
-
Почему другие народы, в частности древние египтяне не обращались
с подобными молитвами к своим богам?
Слайд 7
Задача № 2
Плывут на корабле греческие мореходы…Вдруг поднимается
сильный ветер, море , прежде спокойное, становится неузнаваемым. Маленький
деревянный корабль бросает, как щепку, ветер свалил мачту, водой смыло несколько гребцов. Корабль дал течь…Люди в ужасе: чем они прогневали грозного бога , пославшего эту бурю?!
Слайд 8
- Какому богу молились древние греки о спасении
корабля?
- Почему этот бог был одним из главных в
их религии?
Слайд 10
Задача № 3
Приятно, что говорить, когда именем отца
назвали на века беспредельное море! Но как бы я
хотел, чтобы этого не произошло!
- Кто же из героев мифов мог бы сказать о себе такие слова?
Слайд 12
Задача № 4
Я люблю свою мать и люблю
мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я
не могу жить одновременно с ними обоими!
-Догадались ли вы, о ком идет речь?
Слайд 14
Станция «Жили ли они?»
Дионис, Геродот, Солон, Прометей, Гомер,
Зевс, Посейдон, Аристотель, Ахиллес, Геракл, Одиссей, Гера, Милон
Слайд 15
Станция «Жили ли они?»
Исторические лица
Боги и герои
Геродот Дионис
Солон Прометей
Гомер Зевс
Аристотель Посейдон
Милон Ахиллес
Геракл
Одиссей
Гера
Слайд 17
Станция «Документово»
Документ №
1
Кормилицы были заботливые и умелые, детей не пеленали, растили их неприхотливыми и не разборчивыми в еде, не боящимися темноты и одиночества, не знающими, что такое своеволие и плач. Грамоте дети учились лишь в той мере, в какой без этого нельзя обойтись, в остальном же все воспитание сводилось к требованиям подчиняться, стойко переносить лишения и одерживать верх над противником. Основное место уделялось физической подготовке. Чужеземцам приехавшим в это государство не на что было смотреть, так как там не было на красивых храмов,не интересных зданий.
Слайд 18
Станция «Документово»
Документ № 2
Этот полис находится на
полуострове Малая Азия. Имеет два названия, одним из них была названа поэма Гомера., а второе название сочетается со словом война. Известен этот город и своими жителями- мудрым царем Приамом, храбрым защитником Гектором, преданной женой Андромахой.
Слайд 19
Станция «Документово»
В течение долгого времени происходили раздоры
между знатью и народом. Вся земля была в руках
немногих. При этом, если бедняки не отдавали арендной платы, можно было увести в кабалу и их самих, и детей…Все это продолжилось до 594 года до н.э., когда был избран архонтом Солон. Взяв дела в свои руки, он освободил народ , произведя отмену долгов , как частных, так и государственных, издал новые законы и сделал высшие должности избирательными по жребию.
Слайд 20
Станция «Крылатые выражения»
Как возникли крылатые выражения и
что они обозначают:
« Между Сциллой и Харибдой»
Слайд 21
Станция «Крылатые выражения»
« Ахиллесова пята»
Слайд 22
Станция «Крылатые выражения»
«Яблоко раздора »
Слайд 23
Станция «Крылатые выражения»
«Троянский конь»
Слайд 24
Станция «Крылатые выражения»
«Драконовские законы»
Слайд 25
Станция « Тестово»
1 Где находятся Афины?
А
в Аттике
Б на севере Греции
В
на о. Крит
2 Чем заканчивается поэма Гомера «Илиада»?
А Похоронами Гектора
Б Взятием Трои при помощи деревянного коня
В Возвращением Одиссея на Итаку
3 Чем занимались спартанцы?
А ремеслом
Б военным делом
В земледелием
4 Что ввозили торговцы в Грецию из колоний и других стран?
А вино
Б оливковое масло
В пшеницу
5 Девять правителей Афин, ежегодно избиравшиеся жребием:
А стратеги
Б архонты
В Народное собрание
6 Кто в афинском полисе платил налог за право жить в этом государстве?
А рабы
Б граждане Афин
В купцы-переселенцы
Слайд 26
Станция « Тестово»
7. Высший орган власти в Спарте:
А
Народное собрание
Б Совет старейшин
В Цари
8. Что означает греческое слово
«демократия»?
А «власть народа»
Б «власть знати»
В «власть тирана»
9. В каком городе Древней Греции было два царя?
А. в Спарте
Б в Афинах
В в Фивах
10. Как по-гречески назывался «простой народ» ?
А илоты
Б полис
В демос
11. Где проводились Олимпийские игры?
А на горе Олимп
Б в Олимпии
В Афинах
12 Кто ,по представлениям древних греков , научил людей строить дома, писать и читать, подарил огонь
А Одиссей
Б Патрокл
В Ахиллес
