Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Как образуются понятия

Содержание

2. Отгадайте загадкиНапишу и сосчитаю и ошибку укажу,Я
3. Понятие – это форма мышленияПонятиями пользуемся, когда
4. "Как образуются понятия"Тема урока
6. Карандаш состоит из оболочки,
7. Велосипед состоит из колес, руля, педалей, седла;
8. 1. Анализ Мысленное разделение объекта на
9. Узнай предмет по его описанию Состоит из
10. 2. Синтез Мысленное соединение в единое
11. Все познается в сравнении
12. Среди этих пяти карточек найдите три одинаковых (совпадающих с точностью до поворота). Отражать карточки нельзя.12345
13. 3. Сравнение Мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам.
14. Отвлекаясь от размера и цвета, выделите лишь форму рисунка, сосчитайте, сколько нарисовано солнышек
15. 4. АбстрагированиеМысленное выделение одних признаков объекта и
16. В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки
17. В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки
18. В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки
19. В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки
20. В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки
21. 5. Обобщение Мысленное объединение однородных объектов.
22. Давайте повторим:
23. Работа в группах
24. Практическая работа (5 минут) п.Понятия: №141-145,дополнительно 146,147
25. Вывод:Для выделения отдельных признаков требуется произвести ________
26. Формирование понятияМикрофонМониторWeb-камераПринтерСканерМышьКлавиатураКолонкиСистемныйблок1. Анализ2. Синтез3. Сравнение4. АбстрагированиеМинимальный набор устройств компьютера
27. 5. Обобщение
28. § 2.3 (стр. 40 - 44); РТ : №11 (с. 45); №24 (с.52)Задание на дом:
31. Откройте презентацию «Нажми на смайлик»
32. Скачать презентацию
33. Похожие презентации

Отгадайте загадкиНапишу и сосчитаю и ошибку укажу,Я и музыку сыграю и картинку покажу.Я, хотя росточком мал, Но большой универсал.Не книга, а с буквами,Не пульт, а с кнопками.

Понятие – это форма мышленияПонятиями пользуемся, когда думаемВ языке понятия выражаются словамиСловами

Карандаш состоит из оболочки, грифеля, возможно, ластика;

Велосипед состоит из колес, руля, педалей, седла; можно ездить, рулить, ремонтироватьПочти

1. Анализ Мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков

Узнай предмет по его описанию Состоит из корпуса, трубки и диска; можно

2. Синтез Мысленное соединение в единое целое частей объекта или его

Среди этих пяти карточек найдите три одинаковых (совпадающих с точностью до поворота). Отражать карточки нельзя.12345

3. Сравнение Мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам.

Отвлекаясь от размера и цвета, выделите лишь форму рисунка, сосчитайте, сколько нарисовано солнышек

4. АбстрагированиеМысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других.Чаще всего мы

В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки

5. Обобщение Мысленное объединение однородных объектов. Класс – это совокупность объектов,

Практическая работа (5 минут) п.Понятия: №141-145,дополнительно 146,147

Вывод:Для выделения отдельных признаков требуется произвести ________ , т.е. мысленно расчленить целый

Формирование понятияМикрофонМониторWeb-камераПринтерСканерМышьКлавиатураКолонкиСистемныйблок1. Анализ2. Синтез3. Сравнение4. АбстрагированиеМинимальный набор устройств компьютера

§ 2.3 (стр. 40 - 44); РТ : №11 (с. 45); №24 (с.52)Задание на дом:

Слайды презентации

Слайд 2 Отгадайте загадки
Напишу и сосчитаю и ошибку укажу,
Я и

Отгадайте загадкиНапишу и сосчитаю и ошибку укажу,Я и музыку сыграю и

музыку сыграю и картинку покажу.
Я, хотя росточком мал,
Но

большой универсал.

Не книга, а с буквами,
Не пульт, а с кнопками.

Слайд 3 Понятие – это форма мышления
Понятиями пользуемся, когда думаем
В

Понятие – это форма мышленияПонятиями пользуемся, когда думаемВ языке понятия выражаются

языке понятия выражаются словами
Словами мы пользуемся, когда говорим или

пишем

Синонимы Одно понятие – различные слова

Омонимы Различные понятия – одинаковые слова

Слайд 4 "Как образуются понятия"
Тема урока

Слайд 5

Слайд 6 Карандаш
состоит из оболочки,

Карандаш состоит из оболочки, грифеля, возможно, ластика; можно

грифеля, возможно, ластика;
можно рисовать, точить, держать

в руке, вертеть,...

Почти все окружающие нас объекты состоят из отдельных частей

Слайд 7 Велосипед
состоит из колес, руля, педалей, седла;

можно ездить, рулить, ремонтировать
Почти все окружающие нас объекты состоят

из отдельных частей

Слайд 8 1. Анализ
Мысленное разделение объекта на составные

части или выделение признаков объекта.
Когда ребенок разбирает

игрушку, он проводит своеобразный анализ – ему интересно, как устроена игрушка.

Слайд 9 Узнай предмет по его описанию

Состоит из корпуса,

Узнай предмет по его описанию Состоит из корпуса, трубки и диска;

трубки и диска; можно снимать трубку, набирать номер

(Телефон)

Есть лепестки, стебель, корень, листья;
можно сажать, поливать, нюхать, срезать
(Цветок)

Слайд 10 2. Синтез
Мысленное соединение в единое целое

частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.
Ребенок,

собирающий игрушку из ее частей, проводит своеобразный синтез.

Слайд 11 Все познается в сравнении

Слайд 12

Среди этих пяти карточек найдите три одинаковых (совпадающих

с точностью до поворота). Отражать карточки нельзя.
1
2
3
4
5

Слайд 13 3. Сравнение
Мысленное установление сходства или различия объектов

по существенным или несущественным признакам.

Слайд 14
Отвлекаясь от размера и цвета, выделите лишь форму

рисунка, сосчитайте, сколько нарисовано солнышек

Слайд 15 4. Абстрагирование
Мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение

4. АбстрагированиеМысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других.Чаще всего

от других.
Чаще всего мы выделяем существенные признаки и отвлекаемся

от несущественных.

Существенные

Цвет и форма ствола,
Цвет и форма листьев

Несущественные

Возраст
Высота
Месторасположение

Слайд 16 В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по

некоторому признаку. Определите эти признаки

Слайд 17 В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по

некоторому признаку. Определите эти признаки

Слайд 18 В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по

некоторому признаку. Определите эти признаки

Слайд 19 В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по

некоторому признаку. Определите эти признаки

Слайд 20 В первом столбце таблицы перечислены объекты, сгруппированные по

некоторому признаку. Определите эти признаки

Слайд 21 5. Обобщение
Мысленное объединение однородных объектов.

Класс – это совокупность объектов, выделенных по какому-либо признаку.
Примеры

классов: класс устройств ввода информации; класс птиц и т.д.

Слайд 22 Давайте повторим:

Слайд 23 Работа в группах

Слайд 24 Практическая работа (5 минут)

п.Понятия: №141-145,
дополнительно 146,147

Слайд 25 Вывод:
Для выделения отдельных признаков требуется произвести ________ ,

Вывод:Для выделения отдельных признаков требуется произвести ________ , т.е. мысленно расчленить

т.е. мысленно расчленить целый предмет на его составные части

или отдельные признаки; а затем осуществить обратную операцию - __________(мысленное объединение) частей предмета или отдельных его признаков в единое целое.
Для выделения существенных признаков требуется отвлечься _____________________от несущественных признаков, которых в любом предмете очень много.
Этому способствует _____________или сопоставление предметов.
Понятие формируется на основе _____________существенных признаков, присущих классу однородных объектов.

анализ

синтез

(абстрагироваться)

сравнение

обобщения