Презентация на тему Использование ИКТ в деятельности учителя

освоения    основной образовательной программы основного общего образования
10. Метапредметные результаты освоения

основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

образования:
18.2.1. Программа развития универсальных учебных действий должна обеспечить
формирование

и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) и сети Интернет.

передачи, хранения и использования информации.

(http://www.edu.ru Российское образование,

Федеральный портал, глоссарий)

областей деятельности, относящихся к технологиям создания, сохранения, управления и обработки данных, в том

числе с применением вычислительной техники. В последнее время под информационными технологиями чаще всего понимают компьютерные технологии. В частности, ИТ имеют дело с использованием компьютеров и программного обеспечения для создания, хранения, обработки, ограничения к передаче и получению информации.

http://ru.wikipedia.org/

материалов. Они активно используются для представления ученических проектов.
Дидактические материалы

– сборники задач, диктантов, упражнений, а также примеры рефератов и сочинений, представленных в электронном виде, в виде простого набора файловых текстов.
Программы – тренажеры выполняют функцию дидактических материалов. Современные программы – тренажеры могут отслеживать ход решения и сообщать об ошибках.
Системы виртуального эксперимента – программные комплексы, позволяющие обучаемому проводить такие эксперименты, которые были бы невозможными по соображениям безопасности, финансовом соображениям.
Электронные учебники и учебные курсы. В электронных энциклопедиях объединены функции демонстрационных и справочных материалов В отличие от своих бумажных аналогов такие энциклопедии обладают дополнительными свойствами и возможностями: поддерживают удобную систему поиска по ключевым словам и понятиям, удобная система навигации на основе гиперссылки, возможность включать в себя аудио и видеофрагменты.

программ, календарно-тематических планов, воспитательной программы класса, элективного курса, кружка

по внеурочной деятельности, конспекты уроков, дидактический материал, тесты для контрольных и проверочных работ)
(созданы рабочие программы по русскому языку 5-9, литературе 5-8, МХЛ 5,7, электив «Текст как речевое произведение», воспитательная программа 7-9 кл. «Мы и мир вокруг нас», кружок «Кузовок со сказками» 1-4 кл. по ФГОС и др.)

Интернет и их редактирование для своих уроков (презентации к

урокам, тесты, диктанты, иллюстрации, видео, диафильмы)

обучение.
Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе по

русскому языку и литературе, 108 акад. часов, 2011 год
Применение пакета свободного программного обеспечения, 72 часа, 2009 год
"ФГОС: информационно-образовательная среда в преподавании русского языка и литературы", 36 часов, 2013 год.

в конкурсах, публикации.

сеть Интернет для просмотра видео, диафильмов, в качестве словарей

и справочников, при подготовке к контрольным работам, закреплении материала, подготовке к ГИА. Из открытого банка заданий ФИПИ на уроках рассматриваем и выполняем тестовые работы.

видео, тесты, документы

с учениками принимает участие в конкурсах исследовательских работ, конкурсах

по ПДД, конкурсах презентаций и видеороликов.

готовят сообщения на уроки литературы и русского языка, пишут

сочинения на школьные конкурсы, создают небольшие презентации или подбирают готовые, готовятся к ГИА, размещают свои работы.