Презентация на тему по информатике на тему Семинар директоров

его неповторимо-индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий

уровень расцвета человеческого достоинства  В. А. Сухомлинский

быть терпимым.

Когда ребенок живет в атмосфере поддержки,
он учится

быть уверенным в себе.

Когда ребенок живет в атмосфере безопасности,
он учится доверять другим.

умение ребенка адаптироваться к условиям окружающей среды, к обучению.

Главная цель, или миссия:
создание условий для всестороннего развития личности каждого ученика

«Временный Основной Закон (Конституция) Луганской Народной Республики (с изменениями)»;

- Закон от 08.05.2015 г. № 25- II «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
- Закон от 30.06. 2015 г. № 51-II «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики»;
- Концепция государственной политики в сфере правового просвещения и повышения уровня правовой культуры граждан»;
- Программа духовно-нравственного воспитания учащихся и молодежи на 2016-2020 годы»;
- Приказ Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года № 72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 №;
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357, от 18.12.2012 г. № 1060, от 29.12.2014 г. № 1643, от 18.05.2015 г. № 507);
- Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

26
Год основания
учебного заведения – 1961 год.

Июнь 2003г. -

реорганизация Стахановской общеобразовательной школы № 26 в Стахановскую гимназию.

2007г. — получение статуса экспериментального учебного заведения регионального уровня.

2015г. – Государственное бюджетное образовательное учреждение «Стахановская гимназия № 26».

СГ № 26

подхода
в обучении каждого ученика,
его всестороннего полноценного развития

согласно природным задаткам ».

индивидуальных
способностей в процессе интеллектуальной и творческой деятельности;

обеспечение личностно-ориентированного

подхода и продуктивного общения в учебно-воспитательном процессе;

сохранение физического, психологического и морального здоровья учеников.

диагностика разных сторон личности каждого ученика.
2. Осуществление личностно-ориентированного подхода

к педагогическому процессу с учетом индивидуальности каждого ученика.
3. Осуществление научно-методического обеспечения педагогического процесса.
4. Внедрение идей инновационного педагогического опыта.
5. Создание оптимальных условий для научно-экспериментальной работы
6. Осуществление системного подхода к руководству гимназией.

культуры речи младших школьников во время урочной и
внеурочной

деятельности»

бывает, и быть не может, ибо неповторимы дети, обстоятельства,

личность самого учителя, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов.
М.М. Поташник

ознакомления учащихся с понятием «семейный бюджет»;
способствовать развитию познавательного

интереса, речи, логического мышления учащихся;
овладению практическими навыками распределения семейного бюджета;
содействовать воспитанию мотивации к учению, экономного отношения к семейному бюджету, умений выслушивать мнения товарищей, работать в группах и в коллективе.

у детей формировалось экономическое мышление, вырабатывалось умение работать в

группах, умение слушать друг друга, высказывать собственное мнение, убеждать других, приходить к общему мнению.
Воспитывалось чувство взаимопомощи, взаимовыручки, чувство здоровой конкуренции.

ПРОБЛЕМА,
над которой работает учитель:
«Развитие творческих способностей учеников
на уроках музыки»

как дети состоят из сплошных загадок, решать которые придётся

нам всю свою жизнь и поэтому моя профессия - Учитель.
К.Ушинский

уроки искусств, уроки творчества, на котором я решаю следующие

задачи:

1. воспитание эмоциональной культуры учащегося; 2. привитие устойчивого слушательского внимания, духовного сосредоточения, как исток пути к становлению художественного вкуса; 3. формирование исполнительской культуры ребёнка, как самовыражение его впечатлений и переживании в пении, музыкально-ритмической деятельности; 4. развитие музыкальных и творческих способностей как предпосылки для самоутверждения личности.

одарённости учащихся является одним из основных запросов,которые жизнь предъявляет

к образованию

Луганщины”
КРЫЛОВА ЛИЗА
2-е место в Республиканском конкурсе
“Серебряный камертон”

3-е место в Республиканском конкурсе “Зелёная планета”.

Антонова Алина
лауреат Международного конкурса
”Наследники победы” 2016 г
2-е место в Республиканском конкурсе
”Песенная волна Луганщины” 2017 г

коммуникативных способностей
через творческую самореализацию учащихся
на уроках английского

языка»

способностей учащихся;

создание условий для творческой самореализации учащихся
и готовности

вступить в коммуникацию.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

воспламенять в детях горячее стремление к знанию и учению.

Ученик будет сгорать от нетерпения учиться, не боясь никаких трудов, если учитель сможет развить в детях интерес и творческий подход к учению.
В. Сухомлинский

над

которой работает учитель:
«Дидактические игры на уроках изобразительного искусства как один из способов развития творческого представления и фантазии у обучающихся. »

сверните бумагу, как показано на рисунке.
1
2
3

направлениях
1
2
3

У Вас должен получиться треугольник.
1
3
4
2

к вершине.
1
2
3

нижний угол вверх так, чтобы последний выступал

за пределы.

1

3

4

2

другую сторону.
Слегка сложи пополам и

наша поделка получилась. «БАБОЧКА»

1

2

над которой работает учитель:
«Информационно-коммуникационные технологии при изучении географии как способ формирования научно-познавательной компетенции учеников»

и коммуникативных технологий для обеспечения качественного и доступного образования,

показать эффективность метода для активизации познавательной деятельности учащихся.

познавательного интереса учащихся в усвоении учебного материала;
3.   Развить

общеучебные умения и навыки;
Воспитывать ответственность, самостоятельность, гуманность,
любовь к географии.

выявление уровней развития самостоятельной деятельности обучаемых;
- отбор учебного материала

для самостоятельной деятельности учащихся направленных на развитие у учащихся основных мыслительных операций, которые необходимы для обработки и оценки информации;
- разработка  учебных занятий.

работает учитель:
«Активизация творческой и познавательной
деятельности учеников на уроке

и во внеурочное время»

активации познавательной и творческой активности учащихся.



ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ:
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
Обучая, развивать,

воспитывать, прививать коммуникативную, социальную и информативную компетенцию, быть на уроке не просто учителем- быть организатором и консультантом, не навязывающим свою точку зрения, а позволяющим ученику стать своим соучастником, поддерживающим инициативу.

год
Акименко Полина
победитель республиканской
олимпиады по русскому языку
Пономарева

Елена
призер городской
олимпиады по русскому языку

Лисицкая София
призер городской
олимпиады
по русскому языку

ПРОБЛЕМА,
над которой работает учитель:
«Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании

украинского языка и литературы как средство формирования учебно-познавательной компетентности учащихся».

умении возбуждать, будить, оживлять

Адольф Дистерверг

заповедями :

Каждый ребенок талантлив.
Каждый ребенок имеет право на ошибку.
Каждый

ребенок имеет право
на свободный творческий поиск.

знания учащихся о стилях и типах речи;
- учить писать

сочинение, основную часть которого составит описание комнаты в художественном стиле;
- познакомить учащихся с понятием «интерьер»;
развивающие:
- формировать умения описания помещения в художественном стиле;
- развивать логическое и ассоциативное мышление, креативные компетенции учащихся, фантазию, воображение;
- обогатить язык учащихся лексическими средствами языка;
- воспитательные:
- воспитывать культуру, грамотность и выразительность речи учащихся;
- учить видеть красоту окружающего мира;
- воспитывать эстетический вкус и любовь к родному дому.

ПРОБЛЕМА,
над которой работает учитель:





ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НА УРОКЕ:
вызвать у

ученика
интерес к предмету
путем активизации
творческих способностей.

творил,
Другой, который мы до века
Творим по мере наших

сил….

Н.А. Заболоцкий

емкость мысли
М – мудрый
А – аккуратный
Т – требовательный и

талантливый
И – инициативный, искренний
К – компетентный
А – абсолютно знающий свой предмет

треугольник перевернулся вершиной вниз
ЗАДАНИЕ №1

получилось 4 одинаковых квадрата
ЗАДАНИЕ №2

получилось 4 одинаковых квадрата

сделайте из них
четыре одинаковых треугольника

?

сделайте
из них четыре одинаковых треугольника

чем состоит трудность
Представьте варианты возможных результатов
Соотнеси с условием
Не получается?

Измени действительность

Найди решение. Порадуйся за самого себя.

над которой работает учитель:
«Развитие интеллекта и познавательной
активности учащихся на уроках химии»

развития личности ученика, повышенной активации умственной деятельности учеников на

уроках химии и во время внеклассной работы, повышение мотивации при изучении химии, помочь учащимся научиться принимать решения, развивать в себе сильные стороны характера, справляться со стрессом.

МОИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

только
к ученикам,
но и к себе,
не останавливаться

на достигнутом
и постоянно совершенствоваться