Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Решение тригонометрических уравнений 10 класс

Основной вопрос: Каковы границы царства ТРИГОНОМЕТРИИ? Вопрос учебной темы: Какова особенность тригонометрических уравнений? В чем заключается сущность решения тригонометрических уравнений? Учебные предметы: математика. Участники: учащиеся 10-11 классов.
Тема учебного проекта:Решение тригонометрических уравненийТворческое название: Различные способы решения одного уравненияАвтор: Братищева Основной вопрос: Каковы границы царства ТРИГОНОМЕТРИИ?  Вопрос учебной темы: Аннотация проекта: Дидактические цели проектаФормирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;формирование критического мышления;Формирование навыков Методические задачиСпособствовать формированию умений применять приемы сравнения, обобщения, выделения Гипотеза проекта Если есть уравнение,  то существует и  решение. Проблемы (темы) исследования учащихсяИз истории тригонометрии;Тригонометрия в ладони;Какой способ решения уравнения Результаты представления исследованийПрезентация учащихся ;Информационный буклет;Веб-сайт. Этапы и сроки проведения проекта«Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) – 1 Информационные ресурсыА.Н. Колмогоров. Алгебра и начала анализа. 10-11 класс. М.,»Просвещение», 1983.И.Ф. Шарыгин.
Слайды презентации

Слайд 2 Основной вопрос: Каковы границы царства ТРИГОНОМЕТРИИ?
Вопрос

Основной вопрос: Каковы границы царства ТРИГОНОМЕТРИИ? Вопрос учебной темы:

учебной темы:
Какова особенность тригонометрических уравнений?

В чем заключается сущность решения тригонометрических уравнений?

Учебные предметы: математика.

Участники: учащиеся 10-11 классов.


Слайд 3 Аннотация проекта:

Аннотация проекта:   Проект рассчитан на учащихся

Проект рассчитан на учащихся старших классов

и реализуется на уроках математики. При изучении данной темы в учебном плане отводится недостаточно времени на практическую деятельность учащихся. Основной целью проекта является рассмотрение всевозможных типов, видов, методов и способов решения тригонометрических уравнений. Учащиеся самостоятельно работают над проблемой «Решение тригонометрических уравнений». Тема входит в вопросы итоговой аттестации учащихся, также важна для абитуриентов.
Цель проекта: оказание помощи учителям-предметникам.

Слайд 4 Дидактические цели проекта
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной

Дидактические цели проектаФормирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;формирование критического мышления;Формирование

деятельности;
формирование критического мышления;
Формирование навыков работы в команде;
Формирование приобретения

навыков самостоятельной работы;
Формирование умений видеть проблему и намечать пути ее решения.

Слайд 5 Методические задачи
Способствовать формированию умений применять

Методические задачиСпособствовать формированию умений применять приемы сравнения, обобщения, выделения

приемы сравнения, обобщения, выделения главного, развитию внимания и памяти.
Содействовать

воспитанию интереса к математике и ее приложениям, активности, умения общаться общей культуры.



Слайд 6 Гипотеза проекта

Если есть уравнение,

Гипотеза проекта Если есть уравнение, то существует и решение.


то существует и решение.


Слайд 7 Проблемы (темы) исследования учащихся
Из истории тригонометрии;
Тригонометрия в

Проблемы (темы) исследования учащихсяИз истории тригонометрии;Тригонометрия в ладони;Какой способ решения

ладони;
Какой способ решения уравнения самый простой?
Старшекласснику и абитуриенту:
Решение тригонометрических

уравнений с параметром;
Отбор корней в тригонометрических уравнениях;
Геометрические задачи, приводящие к решению тригонометрических уравнений.




Слайд 8 Результаты представления исследований
Презентация учащихся ;
Информационный буклет;
Веб-сайт.

Результаты представления исследованийПрезентация учащихся ;Информационный буклет;Веб-сайт.

Слайд 9 Этапы и сроки проведения проекта
«Мозговой штурм» (формирование тем

Этапы и сроки проведения проекта«Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) –

исследований учеников) – 1 урок, 15 минут.
Формирование групп для

проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем - 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта(совместно с учащимися) – 2 урок, 10 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 3 урок, 20 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 3 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 4,5,6 уроки.
Подготовка школьникам презентации по отчету о проделанной работе – 7 урок, 20 минут.
Защита полученных результатов и выводов – 8 урок, 20 минут.



  • Имя файла: reshenie-trigonometricheskih-uravneniy-10-klass.pptx
  • Количество просмотров: 133
  • Количество скачиваний: 0