Слайд 2
Профильное обучение ставит основные цели:
- обеспечение
углубленного изучения предмета;
- создание условия для существенной дифференциации
содержания обучения;
- расширение возможности социализации учащихся, боле эффективной подготовки к сдаче ЕГЭ.
Слайд 3
Курс физики 7-9 классов для достижения целей:
-
освоения знаниями;
- овладения умениями;
- развития познавательных интересов;
- использования полученных знаний и умений;
- воспитательной
Слайд 4
Использует основные направления:
- обучение учащихся способами получения
информации из разных источников (учебник, опыты, эксперименты, наблюдения);
-
обучение передачи информации из одного способа представления в другие;
- обучение систематизации и обобщение знаний;
- обучение применению полученных знаний (в том числе и для решения качественных и количественных задач)
Слайд 5
При обучении физике 10-11 кл. физико-математического профиля необходимо
научить проводить известные мыслительные операции на абстрактном, а не
только на конкретном уровне, т.е. учить:
- умению перехода от физических явлений к их моделям (т.е. изучение основ физических теорий);
- учить формулировать выводы, следствия;
- обучать составлению алгоритмов решения задач.
Слайд 6
Схема процесса обучения:
а) актуализация ранее изученной темы
(модульное обучение);
б) выделение цели изучаемой темы;
в) получение новых знаний
(используя выводы, следствия) путем решении физических задач;
г) выделение и обобщение основных гипотез, принципов, понятий изучаемого материала.
Слайд 7
Схема этой последовательности используется при помощи различных методических
технологий
- лекционная;
- модульная;
- блочная;
- модульно-блочная;
- проблемная;
- работа с учебником.
Слайд 8
Проблема повышения эффективности урока (т.к. именно на нем
решаются главные задачи обучения и воспитания) решается:
- увеличением
веса самостоятельной учебной работой учащихся;
- расширением тематического диапазона каждого занятия (т.к. дробление учебной темы и изучение ее по частям на отдельных уроках не всегда оправдано).
Слайд 9
Темы даю блоками, объединяющими несколько вопросов, рассчитанными на
5-7 часов.
Первоначальное ознакомление происходит на первом уроке. На всех
последующих тема рассматривается в целом, но от занятия к занятию все более углубленно. В результате учащиеся многократно возвращаются к изучаемому материалу, каждый раз подходя к нему по-новому и глубже.
Слайд 10
Хочу предложить один из вариантов такой системы преподавания.
Этапность проведения уроков:
Лекция (объяснение содержания в целом: разъяснение основного,
главного)
Серия семинарских занятий (число зависит от сложности и объема изучаемой темы) с использованием учебника, ответы на вопросы, выполнение упражнений, закрепляющих полученные знания.
Решение задач по теме (цель этапа – углубление и развитие знаний).
Лабораторный практикум (уроки формирования экспериментальных умений и навыков)
Урок – обобщения.
Зачет (на нем проверяется усвоение учебного материала).
Проводится: а) по теории
б) по решению задач.
Слайд 11
При планировании темы на блоки определяю прежде всего,
какие новые знания и умения должны получить учащиеся, какие
воспитательные задачи необходимо решить. Свою методику покажу на примере темы Х класса «Механика», количество часов по тематическому планированию:
- кинематика 17ч.+1ч.из резервного времени;
- динамика 13ч.+1ч. лабораторная работа.
Учебник «Физика-10» под редакцией А.А. Пинского, авторы О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, Э.Е. Эвенчик и др.
Слайд 12
Затем приступаю к распределению учебного материала по блокам
и типам уроков.
Кинематика – 18 ч.
Динамика – 14 ч.
Слайд 13
Кинематика: Блок №1
Тема: Механическое движение и способы его
описания. Материальная точка. Траектория, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение.
Относительная скорость. Принцип относительности в механике. Уравнения прямолинейного движения.
Слайд 14
Блок №2
Тема: Движение по окружности. Центростремительное ускорение. Линейная
скорость. Угловая скорость. Основная задача кинематики. Инвариантные и относительные
величины в кинематике.
Слайд 15
Блок №3
Тема: Свободное падение тел. Одномерное движение в
поле силы тяжести при наличии начальной скорости. Баллистическое движение.
Слайд 16
Динамика: Блок №1
Тема: Основные понятия и законы динамики.
Первый закон Ньютона. Масса. Инерциальные системы отсчета. Сила. Деформация
и силы упругости. Силы трения. Сложение сил. Второй и третий законы Ньютона. Границы применимости законов Ньютона.
Слайд 17
Блок №2
Тема: Прямая и обратная задача механики. Закон
всемирного тяготения. Принцип относительности Галилея. Вес, невесомость, перегрузка.
Слайд 18
Основы молекулярно-кинетической
теории.
Количество часов по тематическому планированию:
28ч.+2ч.
практических работ.
Учебник «Физика-10» под редакцией А.А. Пинского, авторы О.Ф.
Кабардин, В.А. Орлов, Э.Е. Эвенчик и др.
К
Слайд 19
Блок №1
Тема: Атомы и молекулы. Массы и размеры
молекул.
Основные положения МКТ. Идеальный газ. Температура и
способы
её измерения.
Слайд 20
Блок №2
Тема: Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы в
газах.
Реальные газы.
Слайд 21
Блок №3
Тема: Агрегатные состояния и фазовые переходы. Испарения,
конденсация. Кипение. Насыщенные ненасыщенные пары. Свойства поверхности жидкости. Капиллярные
явления. Кристаллические тела. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Получение и применение кристаллов. Жидкие кристаллы.
