приобщение детей к природе
Доклад подготовлен
воспитателем
выпускной группы
Ляминой М.В.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Экология для дошкольников
Содержание
- 2. Формирование гуманной личности,
- 16. Г.А.Ягодин: «Мы должны вновь и вновь задавать
- 18. Задачи: - Познакомить о происхождении и
- 24. Интеграция экологического воспитания с образовательными областямиПодготовила :Нимакова Т.И.
- 25. Развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к
- 26. Интеграция (от лат. integrum — целое;
- 27. Интегративные связиЭкология + Физическая культураЭкология + ЗдоровьеЭкология
- 36. Экологическое воспитание через ознакомление дошкольников с живой природойПодготовила Абрамова Я.В
- 61. Скачать презентацию
- 62. Похожие презентации
Формирование гуманной личности, через приобщение детей к природе Доклад подготовленвоспитателем выпускной группы Ляминой М.В.
Слайд 2 Формирование гуманной личности, через
приобщение детей к природе
выпускной группы
Ляминой М.В.
Слайд 15 «Человек, конечно, хозяин природы, но не в смысле
её эксплуататора,
а как её понимающий и несущий нравственную ответственность за сохранение и совершенствование в ней всего живого и прекрасного» А.Арсеньев.Слайд 16 Г.А.Ягодин: «Мы должны вновь и вновь задавать себе
извечные вопросы: Кто мы? Дети природы или её властелины?
Зачем пришли в этот мир? Потреблять или создавать?» А. Сент-Экзюпери: « Мы в ответе за тех, кого приучили».Слайд 17 Цель нашей работы: Формирование начал экологической культуры личности
дошкольников, подразумевающей сформированное экологическое сознание, экологически ориентированное поведение и
деятельности в природе, природоохранное отношение, познавательный интерес к знаниям о родном крае.Слайд 18 Задачи: - Познакомить о происхождении и многообразии форм
жизни, о существенных признаках, потребностях, приспособленности к среде. - Познакомить
детей с различиями живого и неживого. - Дать представление о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов в природе, способствовать формированию понимания ребёнком того, что Земля – наш общий дом, а человек- часть природы. - Развивать у детей эмоционально положительное отношение к живой природе, на красоту и совершенство живых форм. - Формировать у детей элементарные представления о работе своего организма и приобщение к ценностям здорового образа жизни. - Формировать положительное отношение к самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды. - Знакомить с флорой и фауной родного края.Слайд 19 «Нужно, чтобы ребёнок, начиная с раннего возраста, привык
оценивать свои поступки не только по непосредственному эффекту, но
и по их последствиям, т.е. оценивать настоящее в свете будущего. Только при таком воспитании подрастающего поколения, будущее человечества окажется в серьёзных руках» М.М.КамшиловСлайд 20 «Любоваться красотой – это лишь первые побеги доброго
чувства, которое нужно развивать, превращая в активное влечение к
деятельности». В.А. СухомлинскийСлайд 21 « Добрые чувства своим корнем уходят в детство,
а человечность, доброта, достоинство, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях
о красоте окружающего мира» В.А. СухомлинскийСлайд 22 «Жизнь убедила меня в том, что когда ребёнок
вырастит розу, чтобы любоваться её красой, когда единственной наградой
за труд является наслаждение красой и создание этой красы для счастья и радости другого человека, - он не способен на зло, подлость, цинизм, бессердечность». В.А. СухомлинскийСлайд 23 И.В Мичурин: « Мы не можем ждать милостей
от природы. Взять их у неё - наша задача».
« Мы так много взяли у природы, что не можем ждать от неё милости».
Слайд 24
Интеграция экологического воспитания
с образовательными областями
Подготовила :
Нимакова
Т.И.
Слайд 25 Развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению
норм поведения в природе, в обществе.
Воспитание этических и эстетических
чувств, развитие эмоций средствами природы.Формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера у детей дошкольного возраста.
Слайд 26 Интеграция (от лат. integrum — целое; лат. integratio —
восстановление, восполнение) — сплочение, объединение.
Интеграция предметных областей знаний.
Слайд 27
Интегративные связи
Экология + Физическая культура
Экология + Здоровье
Экология +Социализация
Экология
+ Труд
Экология +Безопасность
Экология+Познание
Экология +Коммуникация
Экология +чтение художественной литературы
Экология+ художественное творчество
Экология
+ музыка
Слайд 36
Экологическое воспитание через ознакомление дошкольников с живой природой
Подготовила
