Презентация на тему Тема Реализация преемственности между ДОУ и начальной школой в условиях Федеральных государственных образовательных и Федеральных государственных требований учебно-методический материал по теме

места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную

ребёнком».
Л. С. Выготский

Выбор школы для обучения ребёнка и выбор программы обучения.

Непосредственный контакт психологов детского сада и школы, встречи родителей и детей с будущими педагогами, знакомство с образовательными программами до поступления ребёнка в школу, помогут определиться с выбором школы и предотвратить возможные негативные последствия.

обучению в части школ.
Сотрудничество психологов детских садов и школ

по проблеме преемственности, формирование у педагогов понимания значимости процесса развития ребёнка, а не накопление знаний, поможет исправить эту негативную практику, сохранить здоровье детей, не ущемляя законное право ребёнка на образование.

недостаточного использования игровой деятельности при переходе детей в школу.

Работа по преемственности даёт возможность совместно с педагогом-психологом школы разработать ряд мероприятий для учителей начальных классов по осознанию возрастных особенностей детей и выделению основных приёмов в работе, характерных данному возрастному периоду.

школы

и школой по обеспечению преемственности.
2.

Составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности.
3. Проведение профилактических мероприятий (« День открытых дверей», « День Знаний», совместные праздники и т.д.)
4. Планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе (неделя «Содружество»).
5. Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

Механизм решения проблемы преемственности

воспитания.
2.Преемственность в формах и методах работы.
3.Преемственность педагогических требований и

условий воспитания детей.

работа с родителями

вы готовы быть родителем школьника?»
44% родителей утверждают, что их

дети готовы к обучению в школе
44 % сомневаются в полной готовности
12 % родителей сделали вывод, что их дети еще не готовы к обучению.

возраста, позволяющие им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной

школы.
Задачи занятий
создать благоприятные условия для адаптации дошкольников к обучению в школе;
активизировать внимание, мышление, речь, память, развить мелкую моторику детей;
способствовать формированию познавательной активности, психологической готовности и мотивации детей к обучению.