Презентация на тему Каша во рту

упражнения, то гортань, язык и губы будут «производить» такие

же прекрасные звуки, как хорошие музыкальные инструменты

так, чтобы всё это
вошло в привычку, — можно творить”

К.С. Станиславский
 

(анализ информации).
Социологический опрос.
Наблюдение за речью одноклассников.
Какие упражнения помогут

развить голосовой и речевой аппарат человека?

легких по бронхам, трахее
через гортань и далее через глотку

и полость рта (или
носа) наружу.

Для образования звуков речи нужны те же условия, что и для образования звуков вообще: движущая сила, тело, колебания которого дадут тоны и шумы, и резонатор для оформления тембра звуков.

Источником образования звуков речи является
Струя воздуха

речи, можно разделить на три части:

двух бронхов и трахеи;
выполняет роль мехов и нагнетает струю

выдыхаемого воздуха посредством напряжения мускулов диафрагмы;
образовать звуки речи в нижнем этаже речевого аппарата нельзя.

хрящей;
между хрящами натянуты голосовые связки;
г. с. участвуют в воспроизведении

звуков.

роль резонаторов);
язык, губы, зубы, нижняя челюсть, мягкое небо (участвуют

в артикуляции каждого звука).

духовые инструменты.
Духовые
инструменты
Речевой аппарат
человека
Меха
Тело, способное
к колебанию
Надставная
труба
Лёгкие
Голосовые
связки
Полость
глотки,

рта и носа

неудачи в обучении с дефектами речи. Но так как

нарушения речи все-таки у некоторых учеников есть, нам захотелось узнать какие они?

мы выяснили, что Владик С. – шепелявит; Лена Д.

– говорит очень быстро, как бы захлебываясь, при этом теряет (проглатывает) окончания; Настя П. – наоборот, слова тянет, говорит невыразительно и очень тихо. У остальных ребят, на наш взгляд, нарушений речи нет (12,5%).
Сравним с данными специалиста!
«...Дефекты в речи у школьников начальных и старших классов оцениваются у нас и по стране в 60—80 %». (Ольга Геннадьевна Фетисова — логофонопед высшей квалификации, г. Москва) О. Г. считает что «у молодых людей, вопреки законам русского языка, нарушены в речи интонации, дикция, ритмическая организация слова».

у одноклассников есть. Но если сравнить результаты нашего наблюдения

с данными логофонопеда, этих дефектов может быть намного больше.



Для получения более правильного результата исследований нам нужен специалист-логопед

красиво?

На этот вопрос положительно ответили все (100%) опрошенных, но

(и это удивительно) только 15 человек согласились вместе с нами выполнять специальные упражнения в течение месяца!

нас появилась команда, которая вместе с нами хотела бы

улучшить свою речь.
Мы решили в течение месяца выполнять специальные упражнения.

Подведем итоги

развития правильного речевого дыхания.


Для развития подвижности нижней челюсти.

развития мышц языка.

За дополнительной информацией просим обратится к материалам

буклета.

звуков речи стать певцом или хорошим оратором, но без

сомнения наша речь будет лучше и выразительнее.