Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к педагогическому совету Технологии формирования познавательных УУД учащихся начальных классов

Содержание

Познавательные УУД:ОбщеучебныеЛогическиеДействия постановки и решения проблем
Формирование познавательных УУД средствами интеллектуальных форм учебных заданий в начальной школе Познавательные УУД:ОбщеучебныеЛогическиеДействия постановки и решения проблем Общеучебные УУД:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;Поиск и выделение необходимой информации;Структурирование знаний;Осознанное Логические УУД:АнализСинтезВыбор оснований и критериев для сравненияПодведение под понятие, выведение следствийУстановление причинно- Действия постановки и решения проблем формирование проблемы и самостоятельное создание способов решения Интеллектуальные формы формирования Познавательных УУДУчебный диалог Учебный диалог « на знание»:1)Напиши группы живых организмов, обитающих в лесу. 2)Выбери из Учебный диалог« на прогноз»:1)Предскажите влияние человека на взаимосвязи в природном сообществе лес.2)Выберите Проектная деятельность – это деятельность с определенной целью, по плану  для  решения: - поисковых Исследовательская и практическая работа – особый вид интеллектуально – творческой  деятельности порождаемой в Игровая деятельность - процесса в форме разнообразных педагогических игр, которые отличаются вообще Знаково – символические действия вводятся в начальной школе поэтапно:1. предметная – организация 2. образная – дети работают с изображения-ми или моделями; 3. символическая – дети учатся обозначать действия символами и работать с ними.
Слайды презентации

Слайд 2 Познавательные УУД:
Общеучебные
Логические
Действия постановки и решения проблем

Познавательные УУД:ОбщеучебныеЛогическиеДействия постановки и решения проблем

Слайд 3 Общеучебные УУД:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
Поиск и

Общеучебные УУД:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;Поиск и выделение необходимой информации;Структурирование

выделение необходимой информации;
Структурирование знаний;
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

в устной и письменной форме;
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Определение основной и второстепенной информации;
Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности.

Слайд 4 Логические УУД:
Анализ
Синтез
Выбор оснований и критериев для сравнения
Подведение под

Логические УУД:АнализСинтезВыбор оснований и критериев для сравненияПодведение под понятие, выведение следствийУстановление

понятие, выведение следствий
Установление причинно- следственных связей
Построение логической цепочки рассуждений
Доказательство
Выдвижение

гипотез и их обоснование

Слайд 5 Действия постановки и решения проблем
формирование проблемы и самостоятельное

Действия постановки и решения проблем формирование проблемы и самостоятельное создание способов

создание способов решения проблем творческого и поискового характера


Слайд 6 Интеллектуальные формы формирования Познавательных УУД
Учебный диалог

Интеллектуальные формы формирования Познавательных УУДУчебный диалог

Слайд 7 Учебный диалог « на знание»:

1)Напиши группы живых организмов,

Учебный диалог « на знание»:1)Напиши группы живых организмов, обитающих в лесу. 2)Выбери

обитающих в лесу.
 2)Выбери из предложенных основные группы живых организмов,

обитающих в лесу: растения, верблюды, животные, грибы, кактусы, камыши.
 3) Выберите еще раз из предложенных основные группы живых организмов ,обитающих в лесу:
растения, животные, кактусы, грибы. \растения, верблюды, животные, грибы.
Учебный диалог « на понимание»

1)Укажите причину, по которой нельзя разрушать взаимосвязи в природном сообществе лес.
2)Выберите из нижеперечисленных причину, по которой нельзя разрушать взаимосвязи в природном сообществе лес
3) Попробуйте еще раз выбрать причину, по которой нельзя разрушать взаимосвязи в природном сообществе лес





 

Слайд 8 Учебный диалог« на прогноз»:
1)Предскажите влияние человека на взаимосвязи

Учебный диалог« на прогноз»:1)Предскажите влияние человека на взаимосвязи в природном сообществе

в природном сообществе лес.

2)Выберите правильный вариант ответа:
-бережное отношение к

живым организмам;
-разведение костров;
-охота на животных леса.

3) Попробуйте еще раз выбрать правильный вариант:
- бережное отношение к живым организмам;
-разведение костров ;




Слайд 9

Проектная деятельность – это деятельность с определенной
 целью, по

Проектная деятельность – это деятельность с определенной целью, по плану  для  решения: -

плану  для  решения:
 - поисковых
- исследовательских
- практических  задач

 по  любому  направлению, в ходе которой ребенок открывает для себя много нового и неизвестного самостоятельно.

Слайд 10 Исследовательская и практическая работа – особый вид интеллектуально

Исследовательская и практическая работа – особый вид интеллектуально – творческой  деятельности

– творческой  деятельности порождаемой
 в  результате  механизмов   поисковой  активности

 и  строящийся  на  базе   исследовательского  поведения.

Слайд 11 Игровая деятельность - процесса в форме разнообразных педагогических

Игровая деятельность - процесса в форме разнообразных педагогических игр, которые отличаются

игр, которые отличаются вообще от игр тем, что они

обладают поставленной целью обучения


Слайд 12 Знаково – символические действия вводятся в начальной школе

Знаково – символические действия вводятся в начальной школе поэтапно:1. предметная –

поэтапно:

1. предметная – организация предметных действий: ребенку дается в

руки материал, с которым он может работать непосредственно, при этом под действием понимается не графическая работа, а опыты, подобные физическим;

Слайд 13 2. образная – дети работают с изображения-
ми или

2. образная – дети работают с изображения-ми или моделями;

моделями;


  • Имя файла: prezentatsiya-k-pedagogicheskomu-sovetu-tehnologii-formirovaniya-poznavatelnyh-uud-uchashchihsya-nachalnyh-klassov.pptx
  • Количество просмотров: 85
  • Количество скачиваний: 0