Презентация на тему родительского собрания для родителей III старшей группы

итоговом собрании нашей группы. Скоро наши дети отдохнувшие

будут уже не в старшей, а подготовительной группе. Заметили ли вы, что наши дети подросли?
Поработав с детьми, хочется сказать, что каждый ребенок сам по себе интересен, любознателен, подвижен, и в каждом есть изюминка – клад, который надо открыть!
Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, веселого и грустного, чему мы научились и что нам еще предстоит – об этом наш сегодняшний разговор. Мы надеемся, что это все даст вам возможность отдохнуть и порадоваться за своих детей.

основе создания предметно-пространственной развивающей среды, перспективного и календарного планирования

в соответствии с годовыми задачами детского сада и ФГОС.
Направления:
Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие

детей
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Развитие

физических качеств
Формирование потребности в двигательной активности
Формы работы: образовательная деятельность по физическому развитию, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, закаливание, физкультминутки, подвижные игры, прогулки, досуги, праздники и др.

Физическое развитие

Познавательное развитие
В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, о домашних и диких животных, перелетных и зимующих птицах. Ребята различают и называют виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. Могут классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Называют страну, в которой мы живем. Называют свою малую родину. Могут объяснить, почему она называется малой родиной. Ребята различают времена года, учатся бережно относиться к природе.
Научились считать до 10. Правильно пользуются количественными и порядковыми числительными, могут ответить на вопрос «Сколько?, «Который по счету?» . Сравнивают предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине).
Не все ребята различают правую и левую руку, путаются в названии дней недели.
Знают и называют основные детали строительного материала; могут сооружать различные постройки по образцу и самостоятельно.
Продолжаем формировать у детей интерес к исследовательской деятельности.

Речевое развитие
Речевое

развитие в старшей группе направлено в первую очередь на совершенствование уже имеющихся знаний и умений детей, которым в скором времени предстоит отправиться в школу.
На протяжении года продолжаем работу над дикцией; закрепляем произношение гласных и согласных звуков; совершенствуем диалогическую речь: ребята могут участвовать в беседе, отвечать на вопросы и задавать их; употреблять сложные предложения; подбирают к существительному несколько прилагательных. Ведется работа по ознакомлению с художественной литературой. Ребята могут пересказывать небольшие литературные произведения, заучивать наизусть стихотворения.
Есть дети, которые посещают логопедический пункт. В следующем учебном году планируем усилить работу по речевому развитию.

определенных задач и целей: приобщить к искусству; вызвать интерес

к изобразительной деятельности; приобщить к конструктивно-модельной деятельности; заинтересовать в музыкальной деятельности. На протяжении года ребята знакомились с произведениями изобразительного искусства: живописью, народно-декоративным искусством, книжной графикой. Учились создавать изображения предметов с натуры, по представлению, рисовали сюжетные изображения. Лепили предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.

Художественно-эстетическое развитие

Артем, победитель в номинации «Самый обаятельный исполнитель»

среди детей
старшего дошкольного
возраста в номинации
«Лучший эксперимент»

«Новогоднее чудо» в номинации «Гирлянда»
1 Лукова Арина
2 Белоконь Вера
3

Монзоева Света
4 Беляев Игорь
5 Шобогоров Дима

изобрази-
тельного творчества
«Огонек всегда такой- и
хороший и плохой!»
Тыхеев Артур, 1-е

место