Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование экологической культуры старших дошкольников через проектно – исследовательскую деятельность

Содержание

Актуальность
Формирование экологической культуры старших дошкольников через проектно – исследовательскую деятельностьВоспитатель: Шнайдер Наталья Актуальность Цель: - создание условий для воспитания экологически грамотного, социально активного дошкольника; развитие -Принцип  психологической комфортности; -Принцип природосообразности; -Принцип дифференцированного  подхода; -Принцип деятельности; -Принцип творчества. Основные принципы: Методы и приёмы Тематические блоки: Живая природа:– тематический блок “Животный мир”; – тематический блок “Растительный Развивающая среда «Уголок природы» «Исследовательский уголок» Мини-музей «Подводное царство» Проект «Как зимуют птицы?» Проект «Что растёт в огороде?» Проект «Хлеб всему голова» Исследовательский проект  «Магия кристаллов» Проект «Насекомые» Проекты «Зимнее царство»,  «Лёд и соль» Проект «Кока-кола » Проект «Юные исследователи» Взаимодействие с родителями Положительные результаты: – дети проявляют интерес к ярким явлениям природы;–развита высокая творческая Формирование экологической культуры старших дошкольников через проектно – исследовательскую деятельностьВоспитатель: Шнайдер Наталья Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность

Актуальность

Слайд 3 Цель:
- создание условий для воспитания экологически грамотного,

Цель: - создание условий для воспитания экологически грамотного, социально активного дошкольника;

социально активного дошкольника; развитие у детей познавательных интересов, потребности

в самостоятельной поисковой деятельности в процессе экспериментирования.
Задачи:
-Вызвать у детей интерес к поисковой деятельности;
-Учить видеть и выделять проблему эксперимента,
ставить перед собой цель эксперимента, отбирать средства и материалы
для самостоятельной деятельности;
-Развитие наблюдательности, умение сравнивать,
анализировать, обобщать, устанавливать
причинно-следственные связи, учить делать выводы;
-Развивать личностные свойства — целеустремленность, настойчивость, решительность.

Слайд 4 -Принцип  психологической комфортности;
-Принцип природосообразности;
-Принцип дифференцированного 

-Принцип  психологической комфортности; -Принцип природосообразности; -Принцип дифференцированного  подхода; -Принцип деятельности; -Принцип творчества. Основные принципы:

подхода;
-Принцип деятельности;
-Принцип творчества.

Основные принципы:


Слайд 5 Методы и приёмы

Методы и приёмы

Слайд 6 Тематические блоки:
Живая природа:
– тематический блок “Животный мир”; – тематический

Тематические блоки: Живая природа:– тематический блок “Животный мир”; – тематический блок

блок “Растительный мир”.

Неживая природа:
– тематический блок “Земля”; – тематический блок

«Воздух»; – тематический блок “Вода”.

Слайд 7 Развивающая среда «Уголок природы»

Развивающая среда «Уголок природы»

Слайд 8 «Исследовательский уголок»

«Исследовательский уголок»

Центр «Песок и вода»

Слайд 9 Мини-музей «Подводное царство»

Мини-музей «Подводное царство»

Слайд 10 Проект «Как зимуют птицы?»

Проект «Как зимуют птицы?»      Игра-инсценировкаДидактическая


Игра-инсценировка
Дидактическая игра «Кто

что любит?»


«Столовая для птиц»

Выставка детских работ


Слайд 11 Проект «Что растёт в огороде?»

Проект «Что растёт в огороде?»

Слайд 12 Проект «Хлеб всему голова»

Проект «Хлеб всему голова»

Слайд 13 Исследовательский проект «Магия кристаллов»

Исследовательский проект «Магия кристаллов»

Слайд 14 Проект «Насекомые»

Проект «Насекомые»

Слайд 15 Проекты «Зимнее царство», «Лёд и соль»

Проекты «Зимнее царство», «Лёд и соль»

Слайд 16 Проект «Кока-кола »

Проект «Кока-кола »

Слайд 17 Проект «Юные исследователи»

Проект «Юные исследователи»

Слайд 19 Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

Слайд 20 Положительные результаты:
– дети проявляют интерес к ярким явлениям

Положительные результаты: – дети проявляют интерес к ярким явлениям природы;–развита высокая

природы;
–развита высокая творческая активность, самостоятельность, инициативность;
– дети быстро осмысливают

задания, точно выполняют их без помощи  взрослого;
– умеют легко устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
– многие очень бережно относятся к природе, владеют основными нормами поведения в ней;
– ухаживают за растениями и животными ближайшего окружения.


Слайд 21
Формирование экологической культуры старших дошкольников через
проектно –

Формирование экологической культуры старших дошкольников через проектно – исследовательскую деятельностьВоспитатель: Шнайдер

исследовательскую деятельность
Воспитатель:
Шнайдер Наталья Владимировна
МБДОУ д/с «Звёздочка» г.Горняк


  • Имя файла: formirovanie-ekologicheskoy-kultury-starshih-doshkolnikov-cherez-proektno-–-issledovatelskuyu-deyatelnost.pptx
  • Количество просмотров: 103
  • Количество скачиваний: 0