Презентация на тему проекта Мама - это кто?

не давайте.
Берегите друг друга, суету позабудьте.
И в минуту досуга

рядом вместе побудьте!
 

сомнения тот факт, что мама, как никто другой, играет

важную роль в жизни каждого человека. Но в бешеном темпе современной жизни общение матери и ребёнка зачастую минимизируется из-за занятости мам и нехватки времени на духовное общение, душевную близость. Что в свою очередь привело к тому, что в настоящее время, часто любовь к маме, даже уже и дети дошкольного возраста, связывают лишь только с материальными ценностями, а не духовными.
И, к сожалению, это не просто слова и предположения, а суровая правда сегодняшних отношений между родителями и детьми. С подобными «проявлениями любви» к своим мамам, я, работая со своими детками всего лишь на протяжении пяти месяцев, столкнулась уже неоднократно. Едва ли не ежедневно, мы слышим, как тот или иной малыш не желает одеваться и идти домой, а иногда даже и начинает бить свою маму, лишь только потому, что мама не купила ему чупа-чупс, или отказывается купить ему по дороге домой шоколадное яйцо.
Данный факт, я как педагог, не могла оставить без внимания. Ведь мы, педагоги, наравне с родителями несём нравственную, гражданскую и личную ответственность не только за духовную и физическую жизнь ребенка, но и складывающуюся в его сознании картину мира, отношения с миром.
И в преддверии приближающегося международного праздника 8 Марта , процесс воспитания у наших деток любви, уважения, сострадания, доброты и сопереживания к своим мамам, стал для меня наиболее актуальным.

воспитанника.
Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.
Воспитывать желания помогать маме

в её работе по дому, радовать её хорошими поступками.
Обогащать знания о внешности своих мам и об их увлечениях в свободное время.
Побуждать детей говорить ласковые слова маме.
Формировать начальные предпосылки поисковой деятельности.
Гипотеза:

Цель проекта:
Воспитание у детей младшего дошкольного возраста чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме

Проблема:
Снижение престижа материнства и бережного отношения к матери.

Если с детьми проводить целенаправленную работу по повышению престижа и формированию бережного отношения к материнству через различные виды деятельности с использованием проектного метода, то знания детей будут более прочными и осознанными.

проекта:
Выставки работ детей и родителей
Открытка «Цветы для мамы»
Коллаж «Наши

мамы»»
Демонстрация обобщенного опыта работы в детском саду
Презентация проекта «Мама – это кто?» для педагогов МАДОУ № 3
Папка передвижка для родителей «Все о празднике – 8 Марта»

мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в

поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.
Осознание воспитанниками доброго, заботливого отношения к маме.
Осознание воспитанниками о необходимости быть милосердным и заботится о людях пожилого возраста.
Развитие творческих способностей воспитанников в продуктивной и в музыкальной деятельности.
Создание условий для социально-нравственного развития воспитанников в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой.

Основные принципы, положенные в основу работы:
Интеграция образовательных областей .
Комплексно – тематический принцип.
Решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно – образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.
 
 

по данной теме
Наработка и систематизация материала, доступного для детей

младшего дошкольного возраста по воспитанию положительных моральных норм по отношению к матери.
Составление перспективного плана.
Ознакомить родителей с проектом, привлечение детей и родителей к реализации проекта

дидактические и др.)
коммуникативная
(общение и взаимодействие со взрослыми и

сверстниками)
познавательно-исследовательская (экспериментирование)
восприятие художественной литературы
(сказки, рассказы, стихи, загадки)
трудовую (хозяйственно-бытовой труд, самообслуживание)
конструирование (конструкторы, модули)
изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
музыкальная (восприятие музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения)
двигательная (формы активности ребенка)

мое солнышко!»

репродукции в соответствии с возрастом

* Познавательное развитие Тема:

«Профессии мам» (экскурсия по детскому саду) Пищеблок

* Художественно-эстетическое развитие: Изобразительная деятельность – рисование нетрадиционной техникой –

«кляксография» «Цветок для мамочки»

Консультация «Посеять в детских душах добро» * Анкетирование «Значимость проектирования

для детей» * Коллаж «Наши мамы!!!»

«Значимость проектирования для детей».
97 % родителей выразили положительную оценку

и благодарность персоналу детского сада за проведенную работу.
Считают, что самым интересным были выставки творческих работ детей.
Выразили разнообразные пожелания, а в частности провести в таком же масштабе «День отца» .
Дали согласие на активное участие в проектной деятельности группы

детьми и родителями
Данный проект – целенаправленная системная работа по

приобщению детей к духовно-нравственным ценностям, формированию элементарных представлений о роли матери в жизни каждого человека, воспитанию осознанного, глубокого нравственного отношения к ней.
Проект – прекрасный повод поразмышлять о роли матери в жизни каждого человека, об уважении и почитании матерей, желание помогать им и заботиться о них, а так же о необходимости для каждого ребенка больше времени находиться с мамой.
Моя гипотеза подтвердилась, если с детьми проводить целенаправленную работу по повышению престижа и формированию бережного отношения к материнству через различные виды деятельности с использованием проектного метода, то знания детей будут более прочными и осознанными.
Развитие нравственных ценностей у детей младшего дошкольного возраста – естественный и верный путь духовно-нравственного воспитания. Дети стали проявлять нравственные чувства: доброту, отзывчивость, бережное отношение и внимание друг к другу и родителям (маме), появился интерес к традиционной русской семье, повысилась активность родителей в делах группы.
Положительных результатов работы с детьми удалось добиться в совместной деятельности с родителями. Взаимодействие между детьми, воспитателем и родителями осуществлялось на уровне партнерства. 
Перспективы: Совместное определение перспективы развития проекта. Постановка новой проблемы.
 
 

выделены две группы параметров, по которым эти достижения были

отслежены: 
образовательные  и личностные.
В группе определяется содержание критериев и показателей эффективности образовательного процесса на основе трехуровневой модели:
подготовительный, начальный, уровень освоения.
Анализ результатов наглядно свидетельствует об эффективности разработанного мною проекта. Знания детей стали более прочными и осознанными, так как давались
в системе и применялись в различных видах деятельности.

Считаю, что наш проект был актуальным и эффективным!!!