поэтому она играет значимую
роль в становлении его
индивидуальных
особенностей и возрастных характеристик.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование самооценки в 1 классе
Содержание
- 2. Что такое оценка?Результат деятельности.
- 3. Какую деятельностьоцениваем?2. Как? Критерии оценки.
- 4. Самооценка-это важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности
- 5. Правило тишины.Любую работу на уроке делаем тихо.2. Не мешаем другим.
- 6. Надо смотреть на говорящего. Когда
- 7. Правило поднятой руки.Чтобы получить право говорящего,подними руку.2.
- 8. Алгоритм самооценки для
- 9. Алгоритм работы по развитию у
- 11. Ребёнок с адекватной самооценкойсможет корректировать и совершенствовать
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Что такое оценка?Результат деятельности.
Слайд 4
Самооценка-это важнейший
психологический фактор
формирования учебной
деятельности учащегося,
особенностей
и возрастных характеристик.
Слайд 6
Надо смотреть на говорящего.
Когда глаза
не видят,
то ушки не слышат.
2. Важно понять говорящего.
3.
Нельзя перебивать.4. Своё мнение сможешь высказать,
когда сам станешь говорящим.
Правило говорящего
Слайд 7
Правило поднятой руки.
Чтобы получить право говорящего,
подними руку.
2. Дождись,
пока спросит учитель.
3. Не обижайся. Если не спросили.
Учитель
увидел, что ты знаешь ответи ты молодец.
Слайд 8
Алгоритм самооценки для
обучающихся 1-го класса:
• Что нужно
было сделать в задании? Какова была цель, что нужно было
получить в результате?
• Удалось получить результат?
Найдено верное решение, ответ?
• Справился с заданием без ошибок
или допустил ошибку? Какую? Где?
• Справился с заданием
самостоятельно или с чьей-то
помощью? Кто помогал, в чём?
Слайд 9
Алгоритм работы по развитию у
обучающихся 1-го класса
навыков самооценки
1 шаг. Обозначаем своё настроение.
2 шаг. Учимся сравнивать цель и результат.
3 шаг. Устанавливаем порядок
оценки своей работы.
4 шаг. Учимся признавать свои ошибки.
5 шаг. Учимся признавать свою неудачу.
6 шаг. Используем умение самооценки.
Слайд 11
Ребёнок с адекватной самооценкой
сможет корректировать и
совершенствовать свою
учебно-познавательную деятельность
в школе, в дальнейшем сможет
самореализоваться во
взрослойжизни.
