Презентация на тему Использование инструментов ИКТ на уроках окружающего мира

формируют навыки практической деятельности;
Тренажёры – предназначены для обработки разных

умений и навыков, закрепления материала;
Демонстрационные – визуализируют изучаемые объекты;
Имитационные – представляют определённый аспект реальности для изучения структурных и функциональных характеристик;
Лабораторные – позволяют проводить удалённые эксперименты на реальном оборудовании;
Учебно-игровые – предназначены для создания учебных ситуаций, где деятельность учащихся реализуется в игровой форме.

продуктивности самоподготовки учащихся;
ускорение тиражирования и доступа к достижениям педагогической

практики;
усиление мотивации к обучению;
активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности;
обеспечение гибкости процесса обучения.

наглядно – действенного, творческого мышления;
коммуникативных способностей;
формирование умений самостоятельно осуществлять

обработку информации.

шляпка

ножка


грибница

Белый гриб



Осенний опёнок


Шампиньон

Ложный опёнок


Бледная поганка

знаешь.
2.Не разрывай и не раскидывай мох и листву. Иначе

засохнет грибница.
3.Срезай грибы ножом.
4.Не бери старые грибы.
5.Не собирай грибы близко к дороге.

которым предстоит ответить на
вопросы, отгадать загадки, назвать самых-самых…,

выбрать правильный
вариант ответа, согласиться с высказыванием или опровергнуть его.
Команды по очереди выбирают номер задания от 1 до 30
на игровом поле (слайд 3).
По наведении указателя мыши на выбранный командой номер, по щелчку открывается нужный слайд. Затем необходимо навести указатель мыши на слово «Вопрос» («Назови», «Загадка» «Выбери ответ») и сделать щелчок - на экране появится задание.
После того, как команда выполнит задание, нужно навести указатель
мыши на слово «Ответ» («Отгадка», «Да», «Нет») и сделать щелчок - на экране появится правильный ответ.
Чтобы вернуться на игровое поле и продолжить игру, достаточно
навести указатель мыши на «Домик» и сделать щелчок .
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда
выбрала номер задания со значком «Солнышко», то за правильный ответ получает 2 балла.
Задача каждой команды: набрать наибольшее количество баллов.

а) петух;
б) ворона;
в) павлин.

Ответ:

ПАВЛИН

и река в Австралии.
Ответ:
ДА
НЕТ

языком. Хребет этой рыбы вешали
на ворота в качестве

средства от болезней,
а зубы собирали и носили как оберег.
О какой рыбе идёт речь?

Ответ:

ЩУКА

носит титул «Царь птиц».

Кто это?

Ответ:

ОРЁЛ

поёт со свистом.

Отгадка:
КЛЁСТ

метить территорию и
отпугивать врагов. Кто это?

Ответ:
СКУНС

км/ч,
подпрыгивать вверх 1,5 – 2 метра.
В отличие

от остальных птиц имеют твёрдые, без воздушных полостей, кости. Назовите их.

Ответ:

ПИНГВИНЫ

–
Вдруг вспорхнёт и улетит.
Отгадка:
СТРЕКОЗА

а) кролик;

б) летучая мышь;
в) осёл;
г) слон.

Ответ:

ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ

животное
вздыбливает их, чем угрожает
нападающему.
Ответ:
ДИКОБРАЗ

А самки этого насекомого –
настоящие вампиры. О ком

это?

Ответ:

КОМАР

как у пули.
Ростом – каланча.
Шуба – сплошь заплаты.
И бока

покаты…
Кто это, ребята?

Отгадка:

ЖИРАФ

ударов в минуту.
А у кого из перечисленных животных
частота

пульса наибольшая:
а) лягушка;
б) мышь;
в) кролик;
г) слон?

Ответ:

МЫШЬ (500 ударов /мин)

КОНЁК

концов
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжёлой

ношей,
И спешит на помощь друг.
Тут народ хороший.

Отгадка:

МУРАВЬИ

Южной Америки.
Ответ:
ПИРАНЬЯ

а) бабуин;
б) гамадрил;
в) барибал;
г) гиббон.

22.

Выбери ответ:

Ответ:

БАРИБАЛ

тела?

Ответ:
ДА
НЕТ

и пожелтевшей – жёлтый.
На дереве имеет цвет коры

и листьев.
Кто это?

Ответ:

ХАМЕЛЕОН

кг.
Питается скудной растительностью.
Имеет ценный мех и подшёрсток.

а) бизон;
б) зубр;
в) овцебык;
г) белый медведь.

Ответ:

ОВЦЕБЫК

грустные звуки?
Ответ:
ДА
НЕТ