Презентация на тему Семинар-практикум для родителей Подготовка к обучению грамоте

подготовки к обучению грамоте.

грамоте в подготовительной группе.
2. Упражнять в выполнении практических заданий.

и писать тексты. Излагать свои мысли в письменной форме,

понимать при чтении не только значение отдельных слов и предложений, но и смысл текста, то есть овладение письменной речью.
Грамотный человек - умеющий читать и писать, а также умеющий писать
грамматически правильно,
без ошибок.

- сформированность звуковой стороны речи, т.е. ребёнок должен владеть

правильным, чётким произношением звуков всех фонематических групп (свистящих, шипящих, соноров);
- сформированность фонематических процессов, т.е. умение слышать, различать и дифференцировать звуки родного языка;
- готовность к звуковому анализу и синтезу состава речи, т.е. последовательное выделение отдельных звуков в слове;
определение порядка звуков в слове;
различение звуков по их качественным характеристикам (гласный-согласный, твёрдый-мягкий).;
- знакомство с терминами: «звук», «слог», «слово», «предложение», звуки гласные, согласные, твёрдые, мягкие;
- умение работать со схемой слова, предложения.

полным-полно,
А безымянных - нету!
И все, что может видеть глаз,-
Над

нами и под нами,-
И все, что в памяти у нас,-
Означено словами.
Они слышны и здесь, и там,
На улице и дома:
Одно - давно привычно нам,
Другое - незнакомо…
Язык - и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно -
В огромном море - море слов -
Купаться ежечасно!       

Какие?
Что делают?

с целью языкового общения. Звуки произносятся и слышатся.

письме. Буквы пишутся, читаются и воспринимаются зрением.

состоят из голоса и при их произношении воздух проходит

свободно, не встречая во рту преград.

В русском языке имеется шесть основных гласных звуков, которые выделяются под ударением: [а], [о], [э], [у],[и], [ы].

произношении которых в полости рта образуются преграды для выдыхаемого

воздуха.

В русском языке 36 согласных звуков.

- обозначают согласные мягкие звуки

- обозначают гласные звуки

- обозначают согласные твёрдые звуки

при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным интонированным выделением

каждого звука.
РРРРРАК
РАААААК
РАККККК

чётко, так, чтобы был слышен каждый звук
(ррраааккк)
2.Выделить голосом первый

звук
(рррак) Р-согласный, твёрдый – синий квадрат
3.Выделяем голосом второй звук
(рааак) А-гласный – красный квадрат

квадрат

5. В слове рак – 3 звука – 2

согласных и 1 гласный


Схема слова:

пишется с большой буквы.

зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый ...

зверек живет в тревоге, От беды уносит ноги. Ну-ка, быстро отгадай-ка, Как

зверек зовется?

улетаю, Под карнизом обитаю.
воробей

к грамоте лежит через игры в звуки. Ведь письмо

это перевод звуков речи в буквы, а чтение это перевод букв в звучащую речь.
2. Знакомству и работе ребенка с буквами предшествует звуковой период обучения.
3. Играя с ребенком в звуки, полагайтесь, прежде всего, на собственный слух.
4. На протяжении всего периода обучения следует называть и звуки и соответствующие им буквы одинаково - т.е. так, как звучит звук.
5. Не смешивайте понятие звук и буква. Помните: звук мы слышим и произносим, а букву - видим и можем ее писать.
6. Знакомя с буквами, давайте только печатные образцы.
7. Максимальная продолжительность занятий для 6-7летних детей составляет 30-35 минут.
8. Будьте щедрыми на похвалу, отмечайте даже мельчайшие изменения ребенка, выражайте свою радость и уверенность в его дальнейших успехах.
9. Разумная требовательность взрослого будет только на пользу ребенку.

встреча?
В дальнейшем я буду использовать…
Здесь я узнала нового…
зелёный –

«владею достаточной информацией по подготовке к обучению грамоте»;
жёлтый – «владею не достаточным объёмом информации»;
красный – «не владею».