Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии

Слайд 1 МБДОУ «Детский сад №5 «Родничок», г. Луховицы
«Сохранение и укрепление здоровья ребенка

в условиях ДОО»

---

Слайд 2 ЗДОРОВЬЕ -
здоровье является состоянием полного физического, душевного и социального благополучия,

а не только отсутствием болезней и физических дефектов.
(по уставу ВОЗ)

Физическое здоровье
состояние гармонии физиологических процессов и максимальная адаптация к условиям окружающей среды (здоровье тела, рост и развитие органов, физическая активность, иммунитет)

Психическое здоровье
способность адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, общий душевный комфорт, адекватное поведение, умение управлять своими эмоциональными состояниями

Социальное здоровье
гармоничное отношение личности в социальной структуре общества, социальная активность , благоприятное отношение с окружающими, усвоение правил и ценностей общества и т.д.

---

Слайд 3 Я не боюсь еще и еще раз сказать: забота

о здоровье - важнейшая работа воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное
развитие, прочность знаний, вера в свои силы.
В. Сухомлинский

---

Слайд 4 Оптимальные условия, обеспечивающие полноценную жизнедеятельность детей в дошкольном учреждении

- профессионализм педагогических кадров;
- соответствующее материально-техническое оснащение ДОУ;
- организация деятельности ДОУ, основанная на эффективных результатах научно-методологических исследований в области развития и оздоровления дошкольников;
- мотивация коллектива на внедрение инновационных процессов, способствующих развитию и укреплению здоровья воспитанников.

---

Слайд 5 Задачи по сохранению и укреплению здоровья:
· Разработать

алгоритм деятельности участников образовательного процесса дошкольного учреждения, ориентированный на сохранение и укрепление здоровья.
· Обеспечить условия для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их возрастными особенностями.

---

Слайд 6 Изучить и внедрить в практику ДОУ современные технологии обучения здоровому

образу жизни, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья детей путем развития здоровье сберегающих умений и навыков, формирования привычки думать и заботиться о своём здоровье.

Создать оздоровительный микроклимат, соответствующую предметную среду для обеспечения двигательной активности ребёнка.

---

Слайд 7 Активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах формирования ценностей здоровья через

вовлечение родителей в совместную деятельность, а так же организацию консультативной помощи по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.

---

Слайд 8

---

Слайд 9 Физкультурные уголки в группах

---

Слайд 10 Медицинский блок

---

Слайд 11 Здоровый образ жизни –
это концепция жизнедеятельности

человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек

---

Слайд 12 Задачи работы по формированию здорового образа жизни дошкольников:
формировать представления

о том, что быть здоровым - хорошо, а болеть - плохо; о некоторых признаках здоровья;
воспитывать навыки здорового поведения: любить двигаться; есть побольше овощей, фруктов; мыть руки после каждого загрязнения; не злиться и не волноваться; быть доброжелательным; больше бывать на свежем воздухе; соблюдать режим;
помочь овладеть устойчивыми навыками поведения;
развивать умение рассказывать о своем здоровье, здоровье близких;
вырабатывать навыки правильной осанки;
обогащать знания детей о физкультурном движении в целом;
развивать художественный интерес.

---

Слайд 13 Особое внимание следует уделять следующим компонентам ЗОЖ:
Занятия физкультурой,
Прогулки,
Рациональное

питание,
Соблюдение правил личной гигиены,
Закаливание,
Создание условий для полноценного сна

---

Слайд 14 Формы оздоровительной работы:
элементы музыкотерапии, свето- и цветотерапии, арт-терапии,
психорелаксация,
оздоровительные

пробежки,
целевые прогулки,
занятия по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни,
гимнастика пробуждения,
закаливание,
воздушные ванны
игры с водой
занятия физкультурой и ЛФК.

---

Слайд 15 Циклограмма использования оздоровительных мероприятий в режиме дня

---

Слайд 16
Модель взаимодействия с семьей
Издание газеты детского сада

---

Слайд 17 Система мероприятий для детей с нарушениями осанки, плоскостопием

Наблюдение детей врачом-ортопедом

2 раза в год;
ЛФК: комплексы упражнений с использованием различных атрибутов, контроль осанки у стены и лёжа;
Консультирование родителей;
Профилактическая работа с раннего возраста;
Осуществление постоянного контроля за посадкой детей за столом, осанкой в течение дня;
Подбор мебели в соответствии с ростом детей;
Массаж - 2 раза в год курсами.

---

Слайд 18 Здоровьесберегающая технология

это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

---

Слайд 19 ВИДЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ:

медико-профuлактические;
физкультурно-оздоровительные;
технологии обеспечения

социально-психологического благополучия ребенка;
здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
валеологического просвещения родителей;
здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду

---

Слайд 20 ГЛАВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ:

«Не навреди!»
Принцип сознательности и

активности.
Принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса.
Принцип всестороннего и гармонического развития личности.
Принцип доступности и индивидуальности.
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип системного чередования нагрузок и отдыха.
Принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий.

---

Слайд 21 [1] Сивцова А.М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных

образовательных учреждениях /А.М. Сивцова //Методист. - 2007. - №2. - С.65-68.

---

Слайд 22 Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
Стретчинг.
Ритмопластика.
Динамические паузы.
Подвижные и спортивные игры.
Релаксация.
Технологии

эстетической направленности.
Гимнастика пальчиковая.
Гимнастика для глаз.
Гимнастика дыхательная.
Гимнастика бодрящая.
Гимнастика корригирующая.
Гимнастика ортопедическая.

---

Слайд 23 Площадка нашего детского сада

---

Слайд 24

---

Слайд 25 Стретчинг

Время проведения : Не раньше чем через 30 мин. после

приема пищи, со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении
Особенности методики проведения: Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы

---

Слайд 26 Ритмопластика

Время проведения : Не раньше чем через 30 мин. после

приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста
Особенности методики проведения: Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка

---

Слайд 27 Динамические паузы

Время проведения : Во время занятий, 2-5 мин., по

мере утомляемости детей
Особенности методики проведения: Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия

---

Слайд 28 Подвижные и спортивные игры
Время проведения : Как часть физкультурного занятия,

на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп
Особенности методики проведения: Игры подбираются е соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр

---

Слайд 29 Релаксация

Время проведения : В любом подходящем помещении. В зависимости от

состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп
Особенности методики проведения: Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы

---

Слайд 30 Гимнастика пальчиковая

Время проведения : С младшего возраста индивидуально либо с

подгруппой ежедневно
Особенности методики проведения: Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время)

---

Слайд 31 Гимнастика для глаз

Время проведения : Ежедневно по 3-5 мин. в

любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста
Особенности методики проведения: Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога

---

Слайд 32 Гимнастика для глаз
Снимает глазное напряжение, укрепляет мышцы глаз, совершенствует их

координацию
Проводится ежедневно в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки начиная с младшего возраста
Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога

---

Слайд 33 Гимнастика дыхательная

Время проведения : В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Особенности методики

проведения: Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры

---

Слайд 34 Оздоровление организма.
Профилактика ОРВИ.
Активизация обмена веществ в мышцах.
Тренировка
дыхательной

мускулатуры.

Цели дыхательной гимнастики:

---

Слайд 35 Дыхательная гимнастика

Стрельниковой Дыхательная гимнастика Стрельниковой для детей - подходит для ребятишек с 3-4 лет. Можно заниматься до глубокой старости, выполнять упражнения всей семьей! Для первого занятия трех упражнений достаточно. На каждом последующем можно разучивать еще по 1 упражнению из комплекса Стрельниковой. Начинать гимнастику всегда надо упражнениями «Ладошки» и «Погончики».

---

Слайд 36
Весь базовый комплекс состоит из 14 упражнений. Автор методики рекомендует

делать по 3 «захода», включающих в себя все упражнения последовательно, но при нехватке времени можно ограничиться и одним или двумя «заходами».
Заниматься лучше 2 раза в день: по утрам до завтрака и по вечерам до ужина. Можно заниматься и после приема пищи, но не ранее, чем через час. Не стоит делать гимнастику Стрельниковой для детей перед сном, так как она довольно сильно бодрит, и уложить ребенка после ее выполнения будет проблематично. При выполнении упражнений сосредоточьтесь на вдохе (он выполняется с сомкнутыми губами) и не обращайте внимание на выдох – он должен происходить естественно.

---

Слайд 37 Гимнастика бодрящая
Время проведения : Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
Особенности

методики проведения: Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ

---

Слайд 38 Гимнастика
корригирующая

Время проведения : В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Особенности

методики проведения: Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей

---

Слайд 39 Профилактика плоскостопия

---

Слайд 40 Причины возникновения плоскостопия:
общая слабость,
пониженное физическое развитие,
рахит,
лишний вес,

тесная обувь,
наследственная предрасположенность.

---

Слайд 41 Гимнастика ортопедическая

---

Слайд 42 Здоровье в порядке, спасибо зарядке!

---

Слайд 43 Игры с водой

---

Слайд 44 Технологии обучения здоровому образу жизни: Физкультурное занятие Проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия) Коммуникативные игры Занятия

из серии «Здоровье» Самомассаж Точечный самомассаж

---

Слайд 45 Проблемно-игровые технологии (игротреннинги и игротерапия)
Время проведения : В свободное время,

можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом
Особенности методики проведения: Занятие может быть организовано незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности

---

Слайд 46 Занятия по формированию здорового образа жизни

Время проведения : 1 раз

в неделю по 25-30 мин. со старшего возраста
Особенности методики проведения: Могут быть включены в сетку занятий в образовательную область «Познание»

---

Слайд 47 Самомассаж
Время проведения : В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами

либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Особенности методики проведения: Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму

---

Слайд 48 Точечный самомассаж
Время проведения : Проводится в преддверии эпидемий, в осенний

и весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего возраста

Особенности методики проведения: Проводится строго по специальной методике. Показана детям с частыми простудными заболеваниями и болезнями ЛОР-органов. Используется наглядный материал

---

Слайд 49 Коррекционные технологии Арттерапия Технологии музыкального воздействия Сказкотерапия Технологии воздействия цветом Технологии коррекции поведения Психогимнастика Фонетическая ритмика

---

Слайд 50 Арттерапия

Время проведения : Сеансами по 10-12 занятий по 30-35 мин.

со средней группы
Особенности методики проведения: Занятия проводят по подгруппам 10-13 человек, программа имеет диагностический инструментарий и предполагает протоколы занятий

---

Слайд 51 Технологии музыкального воздействия
Время проведения : В различных формах физкультурно-оздоровительной работы;

либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей
Особенности методики проведения: Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.

---

Слайд 52 Сказкотерапия
Время проведения : 2-4 занятия в месяц по 30 мин.

со старшего возраста
Особенности методики проведения: Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, а группа детей

---

Слайд 53 Технологии воздействия цветом
Время проведения : Как специальное занятие 2-4 раза

в месяц в зависимости от поставленных задач
Особенности методики проведения: Необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров ДОУ. Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка

---

Слайд 54 Технологии коррекции поведения
Время проведения : Сеансами по 10-12 занятий по

25-30 мин. со старшего возраста
Особенности методики проведения: Проводятся по специальным методикам в малых группах по 6-8 человек. Группы составляются не по одному признаку - дети с разными проблемами занимаются в одной группе. Занятия проводятся в игровой форме, имеют диагностический инструментарий и протоколы занятий

---

Слайд 55 Психогимнастика

Время проведения : 1-2 раза в неделю со старшего возраста

по 25-30 мин.
Особенности методики проведения: Занятия проводятся по специальным методикам

---

Слайд 56 Фонетическая ритмика
Время проведения : 2 раза в неделю с младшего

возраста не раньше чем через 30 мин. после приема пищи. В физкультурном или музыкальном залах. Мл. возраст-15 мин., старший возраст-30 мин.
Особенности методики проведения: Занятия рекомендованы детям с проблемами слуха либо в профилактических целях. Цель занятий - фонетическая грамотная речь без движений

---

Слайд 57

---

Слайд 58

---

Слайд 59 Гимнастика для детей 5-7 лет: программа, планирование, конспекты занятий, рекомендации

/ авт.-сост. Л.Г. Верхозина, Л.А. Заикина. – Волгоград: Учитель, 2013. – 126 с.
Красикова И.С. Сколиоз. Профилактика и лечение. – СПб.: Издательство «Корона Век», 2012. – 192 с., ил.
Красикова И.С. Осанка: Воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки. – СПб.: Корона принт, 2013. – 176 с.: ил.
Красикова И.С. Плоскостопие. Профилактика и лечение. – СПб.: Издательство «Корона Век», 2014.

Литература:

---

Слайд 60 Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013. – 128 с.
Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ: Практическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Моргунова. – Воронеж: ООО «Метода», 2013. – 144 с.
Современные технологии обучения дошкольников / авт.-сост. Е.В. Михеева. – Волгоград: Учитель, 2014.
Формирование двигательной сферы детей 3-7 лет: фитбол-гимнастика: конспекты занятий / авт.-сост. Н.М. Соломенникова, Т.Н. Машина. – Волгоград: Учитель, 2013. – 159 с.

---

Слайд 61 Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа

/ авт.-сост. Е.И. Подольская. – Волгоград: Учитель, 2014. – 143 с.
Укрепление здоровья ребенка в детском саду. Из опыта работы ДОУ: Методическое пособие / Сост.: Е.А. Якимова, И.Л. Тимофейчук, Н.Э. Фатюшина и др.; Под общ. ред. М.Е. Верховкиной. – СПб.: КАРО, 2014.
Е.И. Николаева, В.И. Федорук, Е.Ю. Захарина Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада: метод. пособие. – СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕССС», 2015. – 240 с.

---

Слайд 62 Спасибо за внимание, будьте здоровы!

---