Презентация на тему Исследовательская деятельность по теме Воздух 2 класс

стакана. Носовой платок остаётся сухим, хотя стакан полностью погружается

под воду.
Вывод : Так как воздух занимает место в стакане, вода не может проникнуть в него.

опускается вниз, как в лифте, хотя стакан её не

касается. Находящийся в стакане воздух выталкивает воду, двигая её вниз. Туда ,где есть воздух , вода проникнуть не может.
Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.

воздух начинает выходить в виде различимых воздушных пузырей, которые

поднимаются в стакан. Стакан всё больше заполняется воздухом, а вода постепенно вытесняется из стакана.
Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и вытесняет воду.

Сначала шарик не надувается совсем или очень слабо. Когда

шарик помещается в бутылку с отверстием , он хорошо надувается. Если зажать отверстие в бутылке пальцем, то шарик не будет дальше надуваться.
Вывод: Там, где воздух заперт, нельзя надуть воздушный шарик.

воронку над стаканом, вода протекает через неё. Если же

воронка плотно вставлена в бутылку, то вначале в бутылку просачивается немного воды, а затем вода перестаёт протекать.
Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.

занимает место в стакане, вода не может проникнуть в

него.

сдвигает воду вниз.

из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и

вытесняет воду.

где заперт воздух, не может проникать вода.

заперт воздух, не может проникать вода.

уже более двух тысяч лет. Известный ученый древности, Аристотель,

описывал его так: в воду опускают сосуды отверстием вниз, так воздух не может улетучиться.
Сосуды надо медленно
опускать на дно и следить,
чтобы они оставались
стоящими вертикально
(показать жестом, что
значит "вертикально"). При
наклоне, внутрь попадет
вода. Сосуды назвали
"водолазными колоколами",
потому что часто они имели
форму колокола. В таком
водолазном колоколе сидели или стояли
люди. Их погружали под воду. Опустившись
на дно моря, они делали вдох, задерживали
воздух и выходили из колокола наружу,
чтобы, например, искать жемчуг или
затонувшие сокровища. Когда им снова
нужно было вдохнуть, они возвращались
обратно в колокол.
Таким образом люди могли некоторое время работать под водой. Когда они хотели, чтобы их вытащили наверх, они снова садились или становились в колокол, дергали за шнур, который был привязан к корабельному колоколу, и их поднимали на поверхность моря.
Почему в водолазном колоколе, нельзя было оставаться под водой сколь угодно долго? Когда люди дышали в водолазном колоколе, воздух в нем "вырабатывался": кислорода
становилось мало, поскольку в колокол неоткуда было поступать свежему воздуху. От этого у людей кружилась голова, и их срочно нужно было поднимать на поверхность воды. Со временем водолазный колокол улучшили, направив в него через шланг свежий воздух. Теперь работать на дне моря можно дольше.
Водолазные колокола использовали также, чтобы ремонтировать под водой корабли, строить мосты и тоннели. Позже стали применять так называемые кессоны, в которых работать на дне водоемов могли несколько человек. При строительстве знаменитого Бруклинского моста в Нью-Йорке было установлено, что слишком быстрый подъем наверх по окончании подводных работ приводит к заболеванию людей. Это заболевание получило название "кессонной болезни". Кессонами и сегодня пользуются при работах под водой.