Презентация на тему к мастер классу школьного конкурса Учитель года

в душу ребёнка вливается живительный поток представлений об окружающей

действительности. В.А. Сухомлинский

учебно – воспитательным задачам, изучаемому материалу.
Игры должны строиться с

учётом подготовленности учащихся.
Игры должны базироваться на определённом дидактическом материале и методике его применения.

крупным и мелким (но различным издали) шрифтом, «вдоль» и

«поперек» написано 15 слов. По истечении 1 мин плакат снимается. А команды записывают все запомнившиеся слова.
Затем команды обмениваются своими записями и сверяют их с плакатом.
Проверяющие исправляют ошибки и вписывают «не увиденные» другой командой слова.
Выигрывает та команда, в чьих записях оказалось меньше всего ошибок и пропущенных слов.

стихов. Стихи разрезаны на слова и фразы. Восстановите эти

стихи. Готовые варианты запишите на листочки.
- Зачитайте свои стихи.

Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.

я упаду!

санки коньки

слово и шифрует его.
Отгадчику предстоит не только отгадать слова,

но и выбрать из каждой группы лишнее слово.

их как можно быстрее и без ошибок. Найди не

меньше 10 названий животных.

технологическую карту (вписать маркером в каждую строку слова, начинающиеся

с соответствующей буквы алфавита и раскрывающие смысл изучаемого понятия).
Учащимся необходимо поочередно вписать в технологическую карту свои понятия. Каждый может записать от одного до нескольких понятий (ограничений здесь нет). В зависимости от желания участники могут и дважды (и больше) подходить к технологической карте, записывать в ней понятия.
Каждый участник, записывая свое понятие на технологическую карту, называет его вслух, чтобы слышали все.
Заполнение технологической карты заканчивается тогда, когда у нее побывали все участники хотя бы по одному разу, и тогда, когда на каждую букву алфавита на технологической карте записано хотя бы одно слово-понятие.

понимать партнера, выполнять согласованно совместные дела, распределять роли, взаимно

контролировать действия друг друга, уметь договориться, правильно выражать свои мысли); познавательные УУД (сравнивать, искать хитроумные решения, находить закономерности); личностные УУД (фантазировать, проявлять интерес к окружающему миру, к себе, ориентировать на моральные нормы); регулятивные УУД (планировать, оценивать правильность выполнения действий).

всем впрок,
Подвести простой итог!
Если мастер- класс полезен,
Или  просто интересен,
Поднимают

синий шар!
Шар зелёный – непонятно
И приемы все невнятны!
Раз,
два,
три,
четыре,
пять –
Начинаем надувать!
А теперь шары подняли,
Всему залу показали!
В зале море, посмотри,
Так итог мы подвели.