Презентация на тему по курсовой работе на тему Использование пейзажной лирики А.С. Пушкина в развитии образного словаря детей дошкольного возраста

Содержание

2. Исследователи проблемы развития речи детейКонстантин Дмитриевич
3. Исследователи проблемы развития речи детей Мария
4. Исследователи проблемы развития речи детей
5. ФГОС ДОВ п. 2.6. стандарта определяется, что
6. Цели и задачи исследованияЦель исследования: теоретическое изучение
7. План исследования 1. Понятие словарной работы
8. Основные понятияОбразная речь - речь, насыщенная поэтическими средствами,
9. Методы и приёмы развития образного словаря
10. Анализ программы «Воспитание и обучение в детском
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Исследователи проблемы развития речи детейКонстантин Дмитриевич Лев Николаевич Ушинский Толстой

Главная
Детские презентации
Презентация по курсовой работе на тему Использование пейзажной лирики А.С. Пушкина в развитии образного словаря детей дошкольного возраста

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга» Курсовая

Исследователи проблемы развития речи детейКонстантин Дмитриевич Лев

Исследователи проблемы развития речи детей Мария Митрофановна

Исследователи проблемы развития речи детей Наталья Фёдоровна

ФГОС ДОВ п. 2.6. стандарта определяется, что развитиеречи включает:развитие связной речь;владение речью

Цели и задачи исследованияЦель исследования: теоретическое изучение развития образного словаря детей дошкольного

План исследования 1. Понятие словарной работы с детьми дошкольного возраста и

Основные понятияОбразная речь - речь, насыщенная поэтическими средствами, оживляющими при восприятии ее смысла

Методы и приёмы развития образного словаря по М.М. Алексеевой и Б.И.

Анализ программы «Воспитание и обучение в детском саду» Первая младшая группа: «Ветер

Слайды презентации

Слайд 2 Исследователи проблемы развития речи детей

Константин Дмитриевич

Исследователи проблемы развития речи детейКонстантин Дмитриевич Лев Николаевич

Лев Николаевич Ушинский

Толстой

Слайд 3 Исследователи проблемы развития речи детей

Мария Митрофановна

Елизавета Ивановна

Конина Тихеева

Слайд 4 Исследователи проблемы развития речи детей

Наталья

Фёдоровна Оксана

Семёновна Виноградова Ушакова

Слайд 5 ФГОС ДО
В п. 2.6. стандарта определяется, что развитие
речи

ФГОС ДОВ п. 2.6. стандарта определяется, что развитиеречи включает:развитие связной речь;владение

включает:
развитие связной речь;
владение речью как средством общения культуры;
обогащение активного

словаря;
знакомство с книжной культурой, детской литературой;
понимание на слух текстов аналитико-синтетической активности как предпосылке обучения грамоте.

Слайд 6 Цели и задачи исследования
Цель исследования: теоретическое изучение развития

Цели и задачи исследованияЦель исследования: теоретическое изучение развития образного словаря детей

образного словаря детей дошкольного возраста средствами пейзажной лирики А.С.

Пушкина.
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
Раскрыть особенности развития образного словаря детей дошкольного возраста;
Определить место произведений А. С. Пушкина в работе с детьми дошкольного возраста.

Слайд 7 План исследования
1. Понятие словарной работы с

детьми дошкольного возраста и её значение 2. Сущность понятия

«образная речь» 3. Особенности образного словаря детей дошкольного возраста, методы и приемы его развития 4. Поэзия как средство развития образного словаря детей 5. Место произведений А.С. Пушкина в работе с детьми дошкольного

Слайд 8 Основные понятия
Образная речь - речь, насыщенная поэтическими средствами, оживляющими

Основные понятияОбразная речь - речь, насыщенная поэтическими средствами, оживляющими при восприятии ее

при восприятии ее смысла живые образы, эмоции, наглядные картины.

Словарная работа - это целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка.
Афоризмы — краткое меткое и обычное образное изречение, близкое к пословице.
Метафора – это такой вид тропа, в котором отдельные слова и выражения сближаются по сходству.
Развитие словаря - длительный процесс количественного накопления слов, освоения их социально закрепленных значений и формирование умения использовать их в конкретных условиях общения.

Слайд 9 Методы и приёмы развития образного словаря по М.М.

Методы и приёмы развития образного словаря по М.М. Алексеевой и

Алексеевой и Б.И. Яшиной

1. Рассматривание и обследование предметов;
2. Наблюдение;
3.

Целевые прогулки и экскурсии (в библиотеку, в музей);
4. Рассмотрение картин с малознакомым содержанием;
5. Чтение художественных произведений;
6. Показ видеофильмов, мультфильмов.

Слайд 10 Анализ программы «Воспитание и обучение в детском саду»

Анализ программы «Воспитание и обучение в детском саду» Первая младшая группа:

Первая младшая группа:
«Ветер по морю гуляет...» (из «Сказки

о царе Салтане»)
Вторая младшая группа:
«Свет наш, солнышко!...»
«Месяц, месяц...»
«Ветер, ветер!...» (из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Средняя группа:
«Уж небо осенью дышало...» (из романа в стихах «Евгений Онегин»)
Старшая группа:
«Зимний вечер»
Подготовительная группа:
«Птичка»