Слайд 5
Задачи логико-математического развития
1.Воспитывать интерес к занятиям математикой
2.Развитие
логико - математических представлений
О геометрических фигурах
О пространстве
О величинах
О
времени
О числах
3. Развитие логических
способов познания
Обследование, сравнение
Группировка
Классификация
Анализ и синтез
Упорядочение , сериация
Трансформация, трансфигурация
Экспериментирование
Моделирование
Слайд 6
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка
— развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и
способностей, которые позволяют легко осваивать новое.
Чтобы школьник не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не пришлось учиться с нуля, уже сейчас, в дошкольный период, нужно готовить ребенка соответствующим образом:
Слайд 7
Развивать логическое мышление дошкольника целесообразнее всего в русле
математического развития.
Ничто так, как математика, не способствует развитию мышления,
особенно логического.
Причина столь исключительной роли математики в том, что это самая теоретическая наука из всех изучаемых в саду.
Слайд 8
В процессе мыслительной деятельности человек познаёт окружающий мир
с помощью особых умственных операций
Обобщение
сравнение
Сравнение
Анализ
Синтез
Абстрагирование
Систематизация
Аналогия
Сериация
Классификация
Основные
мыслительные операции
Слайд 9
Умение активно перерабатывать в уме информацию, используя приёмы
логического мышления, позволяет ребёнку получить более глубокие знания и
понимание учебного материала в отличие от тех, кто, обладая невысоким уровнем развития логики, постигает образовательный курс, полагаясь лишь на память.
Слайд 10
В старшем дошкольном возрасте одним из эффективных
способов развития мышления являются дидактические игры, логико-математические игры и
упражнения.
Логико-математические игры – это игры, в которых смоделированы математические отношения, закономерности, предполагающие выполнение логических операций и действий.
Слайд 11
Весёлые задачи в стихах, ЗАГАДКИ – ШУТКИ
ЗАГАДКИ С
МАТЕМАТИ-ЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ
СЛОВЕСНЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
ЗАНИМА-
ТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
Слайд 12
Еще более повышает процесс усвоения ребенком знаний в
этой области использование заданий логико-конструктивного характера
Конструктивная деятельность ребенка в
процессе выполнения данных упражнений развивает не только математические способности и логическое мышление ребенка, но и его внимание, воображение, тренирует моторику, глазомер, пространственные представления, точность.
Слайд 13
умение ориентироваться в форме и размере геометрических фигур,
пространственных
отношениях;
-внимание и память,
- пространственное и логическое мышление;
воображение и творческие способности,
Развивающие игры Воскобовича
Что развивают:
-умение конструировать плоскостные и объемные фигуры, пользуясь пооперационной схемой или собственным замыслом;
Слайд 14
"Геоконт"
открывает ребенку мир геометрических и образных превращений,
разноцветных приключений.
Что развивает :
- освоение названий и
структуры геометрических фигур, их размера;
- умение строить симметричные, несимметричные фигуры, узоры ориентироваться в пространстве;
- умение конструировать фигуры по схеме, картинке, словесному алгоритму и собственному замыслу;
- внимание, память, элементы логического мышления;
- воображение, творческие способности;
- пальцевую и кистевую моторику рук.
Слайд 15
«Сложи квадрат»
знаменитая игра Никитина для развития
интеллектуального потенциала малышей. Выполнение игровых заданий способствует развитию сообразительности,
пространственного воображения, логического мышления, математических и творческих способностей детей дошкольного возраста.
В игре 3 варианта сложности:
1уровень – составление квадрата из 2-3 частей.
2уровень- 3-5.
3уровень- 4-7.
Слайд 16
Кубики Никитина
В процессе игры с кубиками
Никитина дети тренируют навыки счета, учатся ориентироваться в пространстве
и во времени, конструктивные способности, развивают внимание, память, мелкую моторику, логическое мышление, воображение и речь.
Слайд 17
Подбери заплатку
.Игра на развитие логического мышления.
Задание для ребенка подобрать правильную заплатку к картинкам.
Слайд 18
это счетные палочки, которые еще называют «числа в
цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками.
Палочки Кюизенера
Слайд 19
Блоки Дьенеша
Задачи:
Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной
объектов.
Развивать пространственные представления.
Развивать логическое мышление,
представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).
Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Развивать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач.
Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.
Слайд 20
* Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из
пустой)
* Курица, стоящая на одной ноге, весит 2 кг.
Сколько весит курица, стоящая на двух ногах? (2 кг)
* Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин)
* На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4 яблока)
Шуточные задачи по математике
для дошкольников
Слайд 21
Значительное место по развитию у детей логического мышления
в математическом развитии отводится знакомству детей с числами и
цифрами.
Играя и выполняя упражнения, дети постепенно:
— овладевают умением выделять образы цифр;
— закрепляют навыки последовательного счета;
— учатся соотносить количество предметов с определенной цифрой;
— развивают зрительную память и ручную моторику, внимание и мышление;
— овладевают различными речевыми умениями и навыками.
Слайд 22
Вставь пропущенные цифры
Работа с числами, числовым рядом
Слайд 23
Литература:
Носова Е.А., Непомнящая Р.Л.«Логика и математика для дошкольников».
Михайлова
З.А. «Игровые задачи для дошкольников».
Гоголева В.Т. «Логическая азбука для
детей 4-6 лет».
Гоголева В.Т.«Математика от трех до семи». Санкт-Петербург 2001 г.
Колесникова Е.В.«Развитие математического мышления у детей 5-7 лет».
